高一函数数学思维与方法点拨.docVIP

函数能力提升 一、方法点拨（师生互动）： 基础知识打扎实，形成函数知识体系 学会思考、总结做题方法 跳出题海，找到解题的切入点 掌握高中数学思想与方法 二、思维训练： 1、为常数，若，，则=__________ 2、已知函数f(x)=x2+ax+b (a,b(R)的值域为[0,+()，若关于x的不等式f(x)c的解集为(m,m+6)，则实数c的值为__________； 3、如图，函数的图象为折线，设， 则函数的图象为（ ） 4.已知设函数，若关于的方程有三个不同的实数根，则等于A. 13 B. 5 C. D. 5、偶函数f（x）满足，且在x∈[0，1]时，f（x）=x，则关于x的方程f（x）=在上根的个数是 A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 5个 6．设函数，区间M=[a，b](ab)，集合N={}，则使M=N成立的实数对(a，b)有 （ ） A．0个 B．1个 C．2个 D．无数多个 定义：如果函数在定义域内给定区间上存在，满足，则称函数是上的“平均值函数”，是它的一个均值点，如是上的平均值函数，0就是它的均值点.现有函数是上的平均值函数，则实数的取值范围是 .为偶函数． （Ⅰ）求实数的值； （Ⅱ）记集合，，判断与的关系； （Ⅲ）当时，若函数的值域为，求的值. 8、已知函数对任意实数恒有且当x＞0，又. （1）判断的奇偶性； （2）求证：是上的减函数； （3）求在区间[－3,3]上的值域； （4），不等式恒成立，求的取值范围. 为偶函数 R且, ………………………………………4分 （Ⅱ）由（Ⅰ）可知： 当时，；当时， ， ……………………………………………………………………………6分 【答案】（1）解：取则 取 对任意恒成立 ∴为奇函数. 高考真题：1已知函数满足下列条件：对任意的实数x1，x2都有 和，其中是大于0的常数. 设实数a0，a，b满足和 (Ⅰ)证明，并且不存在，使得； (Ⅱ)证明； (Ⅲ)证明. 22．本小题主要考查函数、不等式等基本知识，以及综合运用数学知识解决问题的能力.满分14分. 证明：（I）任取 和 ② 可知 ， 从而 . 假设有，则由①式知 ． ∴不存在 （II）由 ③ 可知 ④ 由①式，得 ⑤ 由和②式知， ⑥ 由⑤、⑥代入④式，得 （III）由③式可知 （用②式） （用①式） 的最大值为g(a)。 （Ⅰ）设t＝，求t的取值范围，并把f(x)表示为t的函数m(t) （Ⅱ）求g(a) （Ⅲ）试求满足的所有实数a （20） 解：（Ⅰ）∵∴要使t有意义，必须 ∵ ① ∴t的取值范围是 由①得 ∴ （Ⅱ）由题意知即为函数的最大值 注意到直线是抛物线的对称轴，分以下几种情况讨论。 （1）当a0，函数的图像是开口向上的抛物线的一段，由 上单调递增。∴ （2）当a=0时，m(t)=t，， ∴ （3）当a0时，函数y=m(t)，的图像是开口向下的抛物线的一段。 若 若 若 综上有 （Ⅲ）解法一：情形1：当 由解得矛盾。 情形2：当，此时， 矛盾。 情形3：当，此时 所以。 情形4：当，此时 矛盾。 情形5：当，此时 由矛盾。 情形6：当a0时，，此时 由 综上知，满足的所有实数a为： 解法二：当 当，所以 。因此，当 当，由 当 要使，必须有 此时。综上知，满足的所有实数a为： 3、已知a，b，c，d是不全为零的实数，函数， ，方程f（x）=0有实根，且f（x）=0的实数根都是g（f（x））=0的根，反之，g（f（x））=0的实数根都是f（x）=0的根。 （1）求的值；（3分） （2）若a=0，求的取值范围；（6分） （3）若a=1，f（1）=0，求的取值范围。（7分） 21．解（1）设是的根，那么，则是的根，则即，所以。 （2）因为，所以，则 ==0的根也是的根。 （a）若，则，此时的根为0，而的根也是0，所以， （b）若，当时，的根为0，而的根也是0，当时， 的根为0和，而的根不可能为0和，所以必无实数根，所以所以，从而 所以当时，；当时，。 （3），所以，即的根为0和1， 所以=0必无实数根， （a）当时，==，即函数在，恒成立，又，所以，即所以； （b）当时，==，即函数在，恒成立，又，所以， ，而，所以，所以不可能小于0， （c）则这时的根为一切实数，而，所以符合要求。所以 1