第22讲具体问题具体分析.docVIP

§第22讲 具体问题具体分析 教学目标: 通过教学，使学生掌握具体问题具体分析的含义及其重要性，学会运用这一科学的思想方法观察和分析实际问题，指导自己的工作和学习；了解矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系，领悟在现代化的建设中，我们应该把马克思列宁主义同中国具体实践结合起来，走具有中国特色的社会主义道路。 教学重点: 具体问题具体分析的重要性 2、 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 教学难点： 1、具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。、矛盾特殊性1.矛盾特殊性的含义： 2.矛盾特殊性的表现： 1）不同事物的矛盾，具有不同的特点。这是世界上的事物之所 （2）同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点。这是区分 （3）事物矛盾双方也各有特点。了解了事物发展过程中矛盾不同,在其相互联结中去把握事物矛盾的特、具体问题具体分析1、什么是具体问题具体分析? 2、为什么要坚持具体问题具体分析？ 第二，重要性——是人们正确认识事物的基础； 是人们正确解决矛盾的关键。 第三，重要地位——是马克思主义的一个重要原则，是马克思列宁主义最本质的东西，是马克思列宁主义活的灵魂。 ３．怎样做到具体问题具体分析 （1）前提—— （2）关键—— （3）重要条件—— 4、具体问题具体分析的重要性 1）具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础——,就在于它们各有其特殊矛盾,这种特殊矛盾 （2）具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键——.具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求 （１）区别 第一，含义不同（略） 第二，范畴不同具体问题具体分析属辩证法的范畴；一切从实际出发、实事求是属唯物论要求。 第三，哲学依据不同具体问题具体分析是矛盾特殊性原理的方法论要求；一切从实际出发、实事求是是物质决定意识以及规律客观性原理的方法论要求。 （２）联系——从根本上讲是一致的 第一，物质决定意识，客观决定主观，而客观实际总是在变化发展的，要做到一切从实际出发，就要使自己的思想适应不断变化了的客观情况，做到具体问题具体分析。 第二，规律是客观的，但规律是事物运动中的规律。尊重规律，实事求是，就要在运动中把握规律，弄清规律在事物不同发展阶段呈现出的不同特点，做到具体问题具体分析。 结论：要坚持一切从实际出发、实事求是的原则，就要对具体问题进行具体分析。只有对具体问题进行具体分析，才能真正做到一切从实际出发、实事求是，这体现了唯物论和辩证法的有机统一。 三、矛盾特殊性和普遍性的关系矛盾特殊性和普遍性关系(个性)是千差万别、丰富多、具体生动的，而普遍性(共性)则是抛开了事物各自特殊的东西，抛开了许多丰富多、具体生动的个性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质，因此，不能说普遍性包含特殊性或特殊性寓于普遍性之中 第二，矛盾的普遍性与特殊性在一定条件下是可以相互转化的。在一定场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性；反之亦然。 注意：普遍性和特殊性的关系不是多与少、大与小、整体和局部、内容矛盾特殊性和普遍性关系的 （１）学会科学的认识方法。要把矛盾的普遍性和特殊性辩证地统一起来，既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性，遵循从特殊——普遍——特殊的认识秩序。 （２）学会科学的工作方法。掌握“一般号召与个别指导相结合”、“从群众中来，到群众中去”、“解剖麻雀”、“抓好典型”的工作方法。 （３）把马克思列宁主义同中国具体实践结合起来，建设有中国特色的社会主义。 由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律及其本质特征，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性；但是不同的国家有不同的国情，原有的基础不同、所处的环境不同、左邻右舍不同等，因而社会主义一般规律及其本质和特征的实现形式、途径也必定是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这又是矛盾的特殊性。因此，只有坚持马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合，才能找到适合自己国情的革命和建设的正确道路。 　 马克思列宁主义同中国实际相结合有两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃的理论成果是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，它的主要创立者是毛泽东，我们党把它称为毛泽东思想。第二次飞跃的理论成果是建设有中国特色社会主义理论。它的主要创立者是邓小平，我们党把它称为邓小平理论。这两大成果都是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，都体现了矛盾普遍性与特殊性辨证关系原理。 这一原理是马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。 热点点拨：1、适时调整西部大开发政策 ［热点材料］ 2003年6月10日举行的新一届