第三单元教案合集.docVIP

十一、人民英雄永垂不朽 --瞻仰首都人民英雄纪念碑 【教学目标】 二次备课 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 学习在说明中运用记叙的方法。 3．了解中国革命的艰苦历程和人民英雄的光辉业绩，激励自己继承先烈未尽的事业，奋勇向前。 教学重点、难点： 重点：按照时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 难点：准确而富于变化的语言。 【教学安排】2课时 【教学过程】 第一课时 情景导入： 人民英雄纪念碑这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。今天，我们就来共同学习这篇课文（板书课题）。? 作者介绍 周定舫，（1931-- ），浙江省定海县人，1953年8月从上海复旦大学新闻系毕业后，分配到新华社北京分社担任记者，现为北京新闻学会会员。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。他在五十年代，曾连续报道了“毛泽东号”机车组、全国劳动模范李瑞环和张百发的先进事迹，激励和鼓舞人们去为祖国的伟大事业而献身。 1、领会课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。? ? 2、体会文中准确、简明、生动形象的语言特征。? 3、理解“巍巍”中所包含的对孙中山先生的无限敬仰的思想感情。 教学重点、难点： 重点：体会文中准确、简明、生动形象的语言特征。 难点：理解“巍巍”中所包含的对孙中山先生的无限敬仰的思想感情。 【教学安排】2课时 【教学过程】 第一课时 激趣导入：? 同学们，现在正值春暖花开之际，到处绿阴浓浓花香似海，那你们知道每年的3月12日是什么节日？为了纪念谁？? 学生纷纷回答。? 今天咱们就走进伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，去瞻仰中山陵的宏伟和先生人格的伟大。? 检查学生自主学习结果：? 1、课堂交流孙中山生平事迹的资料及中山陵的图片资料。（教师总结略） ?孙中山（1866—1925）伟大的民主革命先行者。广东香山（中山）人，1892年毕业于香港西医学院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。? 孙中山的思想：民主博爱、天下为公。? 孙中山的贡献：领导中国革命，推翻了二千多年来的封建专制制度。2、给下列字注音：? 山麓????莽原????嵯峨????汲取????参错????灵柩????? 坡陀????深邃????牌坊????琉璃????门楣????趺??????嵌? 合作探究：? 1.阅读5—11段，根据说明内容填写下列示意图，比一比哪组填得又快又准确：（图略）? 学生活动：4—5人一小组，阅读填表。? 2、讲你当一次讲解员，用简洁的语言把这幅图解说清楚。? 学生活动：每小组推选口才较好者才讲导游员。比比谁讲得好？（可以出示准备好的图片）? 3、请你说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的？? 教师明确：空间顺序???由内而外，由整体到局部。? 4.文章7—11段分写了陵园的主要建筑，为什么第六段还要总写陵园的平面布局？? ?教师明确：本段关于陵园的平面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。? 布置作业 阅读并收集关于孙中山的革命故事。 第二课时 二次备课 一、导入： 回忆中山陵各建筑的分布情况。 陵坐北朝南依山而筑，由南往北依次为石坊、墓道、驻所、陵门，最后墓室。气势宏伟，今天咱们继续学习、探讨陵园的建筑布局与先生的人格有何关系？本课说明方法和语言又有何特点？ （学生回忆、学生讨论）? 二、合作探究：? 1、中山陵前冠以“巍巍”二字有何意？? 教师明确：巍巍：高大的样子。既指陵园建筑群体的规模气势，也指它在广大人民心中的崇高地位。? ?2、阅读文章，找出与“巍巍”相应的描写。? ?学生活动：阅读并用波浪划出来、朗读。集中于2、9段。? 3、陵园的设计方案是怎样选的？吕彦直设计的钟形图案有哪些特点？ ?学生回答：通过竞争入选。“密封评议的方式”，保证了设计方案的最优化。? 特点：见文中第4段。? ? 4、写中山陵的巍巍气势与写孙中山的伟大品格和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对先生怎么样的思想感情？? 教师明确：衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神的象征；寄托了人们对中山先生无限敬仰的思想感情。 ? 5、本文的说明方法及语言有何特点？请举例说明。? ?学生