2012人教版小学三年级英语下册(第二册)全册教学设计定稿.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 5 Do you like pears? 第一课时【课型】新授【教学目标】1 本部分主要学习关于水果的单词.peach, orange, pear, watermelon要求学生能够听说认读。2.Let’s play.用以练习水果和复习颜色。【教材分析】????? 本节课主要是听说认读水果单词。由于设计了是否喜欢水果的表达法，为了能让学生更好地用英语表达自己的喜好，可以把水果的词汇教学安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】?????? 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets play? 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。???? 【教学准备】教师：录音机、磁带学生：课本、活动手册。【教学过程】一、Warm-up1. 教师播放第一册Unit 3 Let’s chant“I can see a rainbow.”的录音，学生边听边做动作，并有节奏的吟唱。2.师生互致问候。3. 让学生听第一册学生用书，Unit 3 Let’s do 部分。根据录音做动作。????? 【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。.二、Presenation?1教师通过水果的实物，或蜡制品引入生词。如，Look , I have a peach. It’s pink.教师出示单词卡，让学生跟读生词，让学生注意下面单词的发音。Peach, orange.2.让学生听录音，跟读Let’s learn 部分的词汇。并要求学生指着相应的单词，力求做到手到，眼到，口到，心到。【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。三、Practice?1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条， 向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。??? 【设计意图】 ：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。2.教师用英文报算式，学生快速说出和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work把所学的数字用英文讲给家长或朋友听。【教学目标】▲1 听懂会说 Lets talk部分的会话。???? 2 练习Lets practise【教材分析】??????? 本节课主要通过情景会话，让学生学会询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情境中自然运用。在第一册第五单元中，学生已经学习过表达自己喜欢某种食物以及请别人吃东西时的巨型。如I like … Can I have some… Have some …【学生分析】?????? 充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing? 巩固、操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。???? 【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15单词卡。【教学过程】一、Warm-up1.日常口语练习2.播放第一册第五单元A部分的歌曲Let’s have a picnic today的录音学生边听边做动作。????? 二、Presenation教师拿出一个hamburger,对全班说： I like hamburgers.Do you like hamburgers?然后引导学生用Yes, I do . 或 No, I don’t like hamburgers.教师拿出一个peach, 问学生Do you like peaches?让学生个别回答。教师拿出一个hot dog.对学生说I like hot dogs very much .学生跟读very much.听Lets talk录音4.根据课文内容向学生提一些简单的问题，以检查学生对Lets talk的理解。三、Practice1.学生带上Amy的头饰，拿着水果表演Lets talk部分的会话。2.教师引导学生观察教室里的东西，并运用本课所学语言进行对话。???? 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。四、Home work听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。【课型】新授【教学目标】▲1 学生能听说读写Oo, Pp, Qq 并能听说读以这些字母开头的