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Unit 4? What can you do?教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用句型“What can you do?”,“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。??4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。5. 理解自己和同学的一些能力。6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。8. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。2. 能灵活运用句型“What can you do?”,“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。?教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。教学安排第一课时:A. Let’s learn? A. Do a survey第二课时:A. Let’s try? A. Let’s talk第三课时:B. Let’s learn? B. Write and say第四课时:B. Let’s try? B. Let’s talk第五课时:A. Let’s spell? B. Let’s wrap it up第六课时:B. Read and write? B. Let’s check? C. Story time
第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。5. 鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。教学重点1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。教学难点1. 新词汇和词组的学习。?2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can …”。教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动??? T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音,全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音,全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1. A. Let’s learn(1) 学习新单词和词组。?创设“考艺校”情景:“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试,让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上
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