小学一年级上册美术教学设计 ().docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 让大家认识我 一、教学重点师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点剪或撕“名字树叶”的方法 三、课业类型工艺制作 四、教具准备剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 五、学具准备剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程 　　教 师 活 动 　　学生活动 　　教学意图 　　（一）组织教学，检查学生用具准备情况 　　（二）导入新课： 　　教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 　　1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 　　（三）讲授新课 　　1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 　　?、教师展示其中一片对称形树叶提出问题：如何制作出这种对称形树叶？ 　　3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)　　4、提出问题：叶子是什么形状的？ 　　6、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色　　、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。、学生制作，教师巡回辅导。作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、?爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　　6、教师总结：　　同学们你们看，我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好! 　　学生观察，发现这是一棵不完整的树。 　　学生发言，讨论问题 　　学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的 　　学生思考，回答问题 　　学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。 　　观察课件中的树叶，体会创新。 　　学生设计制作自己的“名字树叶”。 　　学生自我评价，互相评价,观察一下,有多少同学的爱好是一样的,找到爱好相同的同学,做对好朋友. 　　学生体会对集体的热爱。 　　引入情境，创设想象空间。 　　以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力 ，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同发展。 　　引起学生兴趣， 　　帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。 　　发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。 　　尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。 　　培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。 　　引导学生要热爱集体。 七、课后反思 一、教学重点引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。 二、教学难点了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。 三、课业类型绘画 四、教具准备线描范图、绘画材料、教学课件 五、学具准备水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、 六、教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 　（一）组织教学，检查学生用具准备情况 　（二）导入新课： 　教师出示一张线描的花朵范图　1、提出问题：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢? 　2、结论：花儿的颜色有很多种 　3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，同学们可以根据自己的想象，把它画出来。 　（三）讲授新课 　1、教师出示两张图形，出示两种材料水彩笔和油画棒。 　提问：小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗？ 　2、多位同学用接力的方式，分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。　3、教师总结并演示实验结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。 　4、出示课件：大师作品欣赏，学生作品欣赏。　　　5、教师小结：大家一起动脑筋，用自己准备好的工具来画画，看谁画得最好、最漂亮。　6、学生绘画，教师巡回辅导。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。 　7、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画，如：绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。　8、课后延伸 　同学们设计的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方