PEP小学英语六年级上册全册教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 How Do You Go There? 第一课时?一、教学目标与要求?1．??能够听、说、读、写短语：on?foot，by?bike，by?bus，by?train。?2．??能够听、说、认读短语：by?plane，by?ship，by?subway。?3．??能用句子“How?d0?you?go?to?school??How?do?you?go?to?Canada／…?”来替换?询问别人的出行方式；并能够用句子“I?go?by…”进行回答。?4．??听懂、会吟唱Lets?chant的歌谣。?5．?帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。?二、教学重点、难点分析?????本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A?Lets?learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。?三、课前准备?1．??教师准备Lets?start部分和主情景图的教学挂图。?2．??教师准备录音机和本课时的录音带。?3．??教师准备A?Lets?learn部分的单词卡片。?四、教学步骤 ?五、课后反思 第二课时??一、教学目标与要求?1．能听、说、读、写四会掌握句子：“How?do?you?go?to?school??Usually?I?go?to?school????on?foot．Sometimes?I?go?by?bike．”并能在情景中正确运用。?2．能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually?I?go?to?school?by?bus?because?its?fast．?3．能够听董Lets?try的录音内容并选出正确选项。掌握Let’s?talk?and?read?and?write部分的句型。 ?4．学会调查和统计、分析数据，并能表示出来。 ?二、教学重、难点分析?1．本课时的教学重点是听、说、读、写句型：How?do?you?go?to?school??Usually?????Sometimes?I?go?by…?2．本课时的教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。?三、课前准备?1．教师准备录音机和本课时的录音带。?2．教师准备本单元A?Lets?learn部分的单词卡片。?3．教师课前在黑板上画出空白柱状图，用于统计班内学生上学方式的调查?4．学生每人准备一张卡片，画一个印象最深刻的交通标志。?四、教学步骤 ?五、课后反思 第三课时?一、教学目标与要求?1．??能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。?2．??能够了解辅音，/p／，/b/，/t/，/d／与元音/i:/，/i/的发音规则.??3．??了解Good?to?know部分的内容，能够辨认常见的交通标志，如：Cross??way，No?entry，No?bikes，Turn?right和No?left?turn。?二、教学重、难点分析?1．??本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。?2．??本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一?三、课前准备?1．??教师准备录音机以及A?Lets?read，C?Pronunciation和c?Lets?sing部分的录音。?2．??教师课前在教室里张贴各种交通工具的图片或准备多媒体来展示。?3．??学生每人准备一张白纸。?四、教学步骤和建议 ?五、课后反思 第四课时 1． 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green ight．能够听、说、读、写短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出 相应的动作。 1． 本课时的教学重点是掌握四会短语和单词：stop，wait，traffic lights，traffic rules。 2． 本课时的教学难点是书写短语traffic light，traffic rule和理解动词stop，wait的含义。 1． 教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。 2． 教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。 3． 学生准备本课时的单词卡片。 四、教学步骤和建议 　　　　　　　　　　　　第五课时 1． 能够听、会说并能书写句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．