2014年小学四年级下册教学设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 My school Part A Let’s talk 第1课时 教学目标： 1. 能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers office? The teachers office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2. 了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重、难点： 重点: 本课对话及其在实际情景中的运用。 难点：认读对话。 教学准备： 1.Let’s talk的对话内容PPT。 2.单词卡片。 教学过程： Step 1.Warm-up (1)?本节课是新学期的第一节课，教师可以通过复习部分上学期的单词引入。如复习classroom， what’s in the classroom?句型同时设下问题，那看看我们学校有那些场馆呢？ (2) 教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 Step 2. Presentation 1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2、播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3、进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 4、first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library / a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, … 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。 5、分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。 Step3. Practice 1、一学生手举起图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 Step 4. Consolidation and extension 1、学生在小组内分角色朗读对话。 2、学生积极上台角色扮演朗读对话。 Homework 1、抄写及背诵let’s talk对话。 板书设计: Unit 1 My school Part A Let’s talk 教学反思 Unit 1 My school Part A Let’s learn 第2课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词teachers’s office library second floor first floor。 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the flowers. 教学重、难点： 1.重点：：掌握有关学校设施的四个单词，并了解它们的功能。 2.难点：单词library中辅音连缀的发音。 教学准备： 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一幅本单元的校园分布图。 3、教师准备本课时的单词卡。 Step 1.Warm-up 1、分角色朗读let’s talk 的对话。 2、播放第三册第一单元课件Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。 Step 2 Presentation 1、教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you like our classroom? What’s in the classroom? 学生做出相应的回答。教师