物流管理专业培养方案原稿资料.docVIP

《物流管理专业》人才培养方案 一、学 制：全日制、三年 二、培养对象：高中毕业生 、三校生 三、培养目标： 面向生产企业、第三方物流企业生产管理一线，培养掌握现代化物流管理理论知识和物流实用技术的，具有较强的仓储管理、运输组织、物流市场开发、物流信息处理等物流专业能力；具有物流岗位从业资格（物流师、报关员、报检员、国际货代员）；具有良好的职业道德，具有综合管理技能、信息获取和信息综合分析能力以及观察、组织、协调能力的高等技术应用型人才。 四、适应岗位（群）： 1.第三方物流企业：车辆调度；物流市场营销员；仓储主管、仓管员。 2.公路交通货运基地、货物集散中心等单位的基层管理人员。 3.生产企业物流部门业务人员和管理人员。 4.货运代理企业进出口货物运输代理人员或主管。 5.连锁商贸企业物流中心仓储管理人员、运输调度人员。 6.进出口企业、报关企业报关员、报检员 五、培养规格及职业资格证书要求 1．职业素质 (1)具有较强的事业心、责任感和良好职业道德；知荣辱、讲诚信、守纪律、爱劳动；有理想、守纪律、爱岗敬业。 (2)具有坚强的意志力和自信心，有较强的心理承受能力；吃苦耐劳和挑战自我的品质，敢于创新、勇于开拓、不断进取的工作态度。 (3)具有客户服务意识、主动经营人脉网络的意识、保密意识和法律意识；善于沟通与协调和团队合作精神；勇于承担责任，具有强烈的成功欲望。 2．职业能力 (1)能操作常用的电脑办公软件处理日常事务；能操作常见的专业物流软件（系统）处理相关物流业务。 (2)具备熟练英语听、说、读、写的能力。 (3)能操作常用的传真机、复印机、装订机等办公设备，完成相关工作任务。 (4)能运用采购相关知识技能，处理不同类型企业采购业务的能力，达到胜任采购文员（内勤）、采购主管等岗位的水平。 (5)能运用运输相关知识技能，处理不同类型企业运输业务的能力，达到胜任运输业务员、运输调度员、运输安全员、运输主管等岗位的水平。 (6)能运用仓储管理相关知识技能，处理不同类型企业物资仓储业务的能力，达到胜任仓储主管、仓管员、保管员、理货员、装卸主管等岗位的水平。 (7)能运用配送及配送中心管理相关知识技能，处理企业配送业务的能力，达到胜任分拣员、配单员、配送中心主管等岗位的水平。 (8)能运用货运代理相关知识技能，处理货代业务的能力，达到胜任货代操作员、货代业务（销售）员等岗位的水平。 (9)能运用报关报检相关知识技能，处理不同类型的企业报关及报检业务的能力，达到胜任关务处理（无证）、报关员（有证）、报检员（有证）、报关报检主管等岗位的水平。 (10)能运用物流信息处理方面的知识技能，进行物流信息搜集处理、统计分析的能力，达到胜任物流信息员、物流统计分析员等岗位的水平。 证书名称 颁证机构 获证要求 物流师 中国物流联合部 必须取得 国际货代员 中国国际货代协会 可选 报关员 海关总署 可选 报检员 国家质检总局 可选 3．职业资格证书 六、培养模式 秉承“以就业为导向，以服务为宗旨”，根据物流管理专业核心能力，充分考虑学生可持续发展潜力，结合国家物流师职业标准，根据学生对知识认知与技能提升过程，合理划分任务类型（如图1），以任务为载体系统设计课程体系，构建了以任务为载体，分段实施、能力递进的“四段式”工学结合人才培养模式。以任务为载体让学生“学中做”、“做中学”， 任务由模拟到真实逐级递进，学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高，切实提高学生就业能力和可持续发展能力。 四段式工学结合人才培养模式是以任务为载体划分教学实施阶段，将任务分为学习性任务、模拟性任务、校内实训任务和顶岗性任务。 第一阶段：学习性工作任务为载体，项目课程 通过项目课程教学，使学生获得仓储管理、配送组织、物流采购等物流专业知识，为学生掌握物流专业能力及可持续发展奠定良好的基础。 第二阶段：模拟工作任务为载体，模拟实训 根据物流职业岗位能力要求，建设物流模拟实训中心，中心体现物流企业工作情境、真实业务流程、规章制度，以模拟的工作任务，开设《物流单证模拟实训》、《仓储业务模拟实训》等实训课程，使学生具备物流业务流程管理、仓储业务处理、物流信息处理等能力。 第三阶段：实际工作任务为载体----校内实训 根据物流职业岗位实际工作需要的能力要求，建设校内实训为中心。以物流企业部门设置及岗位能力要求，以实际工作任务为载体，开设校内实习基地的仓储实训——“点”业务实训；“线”业务实训；“面”业务实训等生产性实训，学生以企业员工的身份进行生产性实训，使学生具备仓储规划、入库管理、储位规划、信息采集等技能。通过生产性的实训项目，让学生体验企业的生产组织方式和企业岗位要求，强化学生的职业技能和职业态度培养。 第四阶段：岗位工作任务为载体，顶岗实训 通过校外