2课 生命 生命.pptVIP

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 这是关于生命的一组图片。 生命 不屈的动力！ 冲破一切的力量！ 生命 生命 杏林子 * XinMin Lanqing Zhang  1.知识与能力目标: 整体感知课文,表达自己对人生的感悟 2.过程与方法目标: 掌握阅读课文的基本方法,通过品味富有表现力的语言,多角度地体验生命的真正内涵. 3.情感、态度、价值观目标： 逐步形成积极的人生态度和正确价值观。 杏林子简介: 杏林子 ??????????????????????????????? ????????????????????? 杏林子，原名刘侠,台湾女作家。12岁患类风湿关节炎，全身关节损坏。 这一位全身关节百分之八十损坏的残障者，不单没有诅咒生命，反而洋溢了对生命的歌颂和热爱。她写作不缀，出版的书深受读者们的喜爱，为引发社会对残障者的关注，不惜冒着生命危险上街请愿，成立了「伊甸残障社会福利基金会」，为台湾的弱势群体谋福利。她一生积极开朗，淡泊名利，她有一句名言：「除了爱我一无所有」. 掌握下列加横线的字的读音 骚扰（ ） 小憩（ ） 茁壮（ ） 糟蹋（ ）（ ） 庸碌（ ）（ ） 辜负（ ） 昂然挺立（ ） 擎天撼地（ ）（ ） 肃然起敬（ ） sāo qì zhuó Zāo tà yōng lù gū áng qíng hàn sù * XinMin Lanqing Zhang  1.朗读课文 提示：读准字音、停顿，体味情感。 2、自主探究 1、飞蛾在我手中竭力挣扎，求生欲望之强令人感动 2、香瓜子在没有阳光、没有泥土的墙角顽强地长出一截瓜苗 3、我静听自己的心跳，为自己的生命所震撼 ——飞蛾：求生之欲望 ——香瓜子：生命之顽强 ——心跳：生命之可贵 问题:是那些事引发了作者对生命的思考？这些事引发了作者对生命怎样的思考？ 提示：语言要简洁，扣住“生命”二字，用“谁+怎么样”的句式 讨论：围绕“生命”，请分别说说这三个事例告诉我们什么道理？ 1、必须对生命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。 2、生命短暂，生老病死无法捉摸，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。 3、要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。 其实，社会生活中有很多事物能引发我们思考“生命”这一话题。下面，就请大家从社会、生活、历史或文学作品中找一些能引起对“生命”这一永恒主题的思考的例子在小组内交流，说说能引发那些思考？ 请用下列格式说话“我感受到，生命因为_____而美丽”，我想举的例子是______________。 a．题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么? 参考：是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 C、最彩的句子或词语赏析 B、你对哪个事例感触最深？是什么打动了你呢？ ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行?为什么? 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 2、“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？ 小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。 ③“那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。 “擎天撼地”