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高三作文发散思维训练讲评实例 高三语文备课组 看图作文是材料作文的一种形式，被选作材料的图画一般是寓意深刻、富有哲理的一幅或一组漫画。 漫画是指作画者精心“选择最富有寓意性的那一瞬间”，并运用夸张的手法，形象直观的画面来提示现实生活。一幅漫画或一组漫画，必须有一个中心，寄托着作者或讽刺或歌颂的意图，但它又往往隐含在直观形象的画面之中，因此，看图作文必须通过观察画面提炼出观点。 对看图作文的审题，一般通过下面四个步骤来完成。 看——想——炼——写 看：就是看清楚。先细心地审阅整个画面，看图画中有哪些事物，包括标题和图中的文字。从图画中景物看事情发生的时间、地点、环境；从图画中人物的穿戴和身材看人物身份、年龄和职业；从人物的动作看他们在 干什么；从人物的表情看他们的思想感情。 想：就是想透彻。结合现实生活想明白这一幅或者一组漫画到底说明了什么问题，作者画这幅画的意图是什么？ 炼：就是提炼出观点。根据对漫画的理解以及合理的联想和想像，变换角度，联系实际，提炼出漫画包含的生活感悟或人生哲理。注意，提炼出的观点一定要与漫画内容相联，观点一定要明确，不含糊其词，用语一定要简洁。 写：就是写作成文。把从漫画中提炼出来的观点作主题和中心，然后选材构思，润色成文。注意作文时一定要简洁而恰当地联系一下漫画内容。 本次月考写作题的材料是丰子恺1972年创作的一幅漫画，漫画的内容是芳草萋萋的野外，三个人在放飞风筝。画面的右侧是醒目的八个大字 “东风浩荡，扶摇直上”。很显然，这八个题字是对画面内容的概括，而画面内容是对这个八个字的形象阐释，那么，对这幅漫画的理解就可以从这八个题字入手。 首先，“东风浩荡”是风筝能够“扶摇直上”的前提条件，是“东风浩荡”促使了风筝的“扶摇直上”，由此我们可以提炼出以下观点： 1、良好的环境促进孩子的健康成长。 2、要善于抓住成功的机遇。 3、合理利用有利的条件或凭借外物，更利于成功。 其次，“东风浩荡”是否就能“扶摇直上”呢？画面中放飞的风筝，被人用一根线牵着，这根线的长度是有限的，风筝飞到一定的高度，由于受到线的限制，便不能往上飞了，于是，可以提炼出这样的观点。 1、挣脱束缚，才能飞得更高。 2、社会、学校或家庭给孩子以自由，让孩子充分地发展。 其三，再看这根线，如果没有这根线，风筝能够飞得起来吗？风筝即使飞起来了，如果没有这根线，它能够飞得平稳吗？它会不会从空中一头摔下来呢？于是，可以提炼这样的观点： 1、恰当的牵引是成功的必要条件。 2、孩子的健康成长，离不开社会、学校、家庭的关爱。 总之，材料作文的审题千万不可脱离材料。作文观点的得出是源自于材料，这一点一定要让阅卷老师看出来。 优秀作文展示 前进靠动力 高三（6）班 姚珂珂 成功与失败是人生中必然要经历的一段历程。要想成功，就必须在艰难困苦中经历无数次的失败。“梅花香自苦寒处，宝剑锋从磨砺出”，成功的背后就是无数次的锻炼，而前进则是踏向成功的阶梯所经历的过程，前进又是以动力为基础的。有了动力，前进的步伐才会永不止步；有了动力，前进的欲望才能时刻激发；有了动力，前进的脚步声才可以越踏越响亮。 动力是前进的基础，前进就是上升。漫画中的“东风浩荡，扶摇直上”就体现了风筝的上升主要以风力作为动力，风越猛烈动力就越大，风筝飞得越高。我们的前进同样也需要动力的支撑，学习中有了动力，我们就会做到学而不厌；生活中有了动力，我们才能做到为知识而生活。所以生命中的动力是我们前进的动力，是我们永不衰老的见证。是我们逃脱漫无边际的大海魔爪的动力。没有了动力，蒸汽机车就不能在城市之间飞窜；没有了动力，直升飞机就不可能飞向蔚蓝色的天空；没有了动力，航天飞机就更不会载着人类的梦想飞向太空。所以动力是我们社会进步的基础，也是我们增强国力的唯一保证。 那么，动力是什么呢？我们在学习中，随着知识的增多，我们的进步就越明显，我们的知识只有靠我们的刻苦、努力和坚持不懈来增加，所以我们在学习中的动力就是我们的刻苦学习，努力工作和坚持不懈的拼搏。只要我们努力、刻苦、坚持不懈，我们的知识就会与日俱增，那么我们就会日益前进，最终到达自己的目标。漫画中的风筝也是在东风的动力下上升自己的高度，所以我们也有扶摇直上的表现前进的机会，但最终要激发我们的动力。 同时，我们要在学习中为自己适当地施加压力。“没有压力就没有动力，压力越大，动力越大。”为了让我们更好地适应环境，我们需要推动我们前进的步伐。生命的动力在前期为学习的动力，后期为生活的动力。只要你前期把握和激发更多的动力，那么后期你就不会再痛苦的为自己激发动力，所以只要努力学习，坚持不懈的地学习，那么你必然会扶摇直上。 前进靠动力，学习靠动力，生命更需要动力。所以压力是激发动力的钥匙，努力是创造动力的源泉，前进是激发动力的结果。 矮纸斜行闲作草 ——一张关于“风