第五课第4节：《说“一”不“二”——避免歧义》课件.pptVIP

小徐的毛衣织得好。 小林在火车上写字。 刘芳看望被丈夫打伤的李红。 老王有个儿子很骄傲。 语义结构歧义 判断下列句子的歧义类型 我们要进口家电。 毛主席的书。 两个学校的学生。 他在火车上写字。 他原来是经理。 五、妙手回春解歧义： “修改法” 在没有上下文的情况下，通过添加、替换、移位等办法，直接修改原句使有歧义的句子变成没有歧义的句子。 北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。 先 “补写法” 在保持原句不变的情况下，通过在原句的前后补写上必要的句子来消除歧义。 △这个人连领导都不理 补写法消除： ①这个人连领导都不理，大家也别理他。 ②这个人连领导都不理，态度傲慢，自以为是，也更瞧不起我们了。 开刀的是他父亲。 他不会说话。 1、我们要进口家电。 2、我想起来了。 3、汤都凉了。 请用“修改法”和“补写法”， 分化下面的歧义句的意思。 六、从哪些角度去判断一个句子是否有歧义？ 提示：从判断句子歧义类型的角度入手。 判断句子是否有歧义的办法： 一、看相关短语结构是否可以作不同理解。 1、领导群众要注意些什么？文件上已经写得很明白了 。（2003年高考题） 2、我们要学习文件。(1994年上海高考题) 二、看重音是否可以落在不同的字眼上。 1、一个季度就生产了五百台录音机。 （1989年高考题） (对本句来说，如果读时重音落在“就”上