罗：《布衣总统孙中山》教学案(学生版)分析报告.docVIP

广州市第八十一中学第一学期语文教学案 《“布衣总统”孙中山》教学案学生版 班级 姓名 学号 教学 目标 知识 能力 1．了解传记的有关常识。 2． 掌握人物传记的文体特征；学习本文通过生活细节凸显人物丰满个性的创作方法。 3．引导学生紧扣关键字眼，把握文章主要脉络。 情感 解读孙中山先生的精神，学习他关心国事。甘于淡泊的品质。深入理解课文，了解孙中山，了解“布衣”与总统的关系，了解布衣总统的来历及其布衣特色的体现，体会甘于淡泊精神对当代青年的教育意义。 教学重点 孙先生的精神、文章写作特点。学习“以小见大”的传记写法。 教学难点 孙先生的精神、文章写作特点。学习“以小见大”的传记写法。 教学方法 1、用多媒体展示孙中山生平资料及教学要点。 2、师生问答、讨论。 3、学生活动、探究。 课时安排 2课时 课序 教 学 内 容 教师活动 学生活动 准备部分 预习： 一、了解作者：⑴作者简介 陈廷一，当代传记文学作家，先后出版了《皇天后土》、《孙中山大传》（上下卷）、《许世友传奇》三部曲、《贺氏三姐妹》、《宋氏三姐妹》、《宋氏三兄弟》、《孔祥熙大传》、《宋庆龄全传》、《宋美龄全传》、《宋霭龄全传》、《宋氏家族全书》（上下卷）、《民国岳父》、《青年孙中山》等报告文学和纪实文学。 1990年他以自己的稿费设立了“李耳文学基金会”， 有人称：“读传记文学不读陈廷一不可，写传记文学不写陈廷一不行”。 在中国当代传记文学领域有两大名家。人称“南叶北陈”，“北陈”就是陈廷一，“南叶”就是叶永烈。（这里有一个相当有趣的现象，叶永烈先生生活在上海，但是他的成名作品是描写主要在北京活动的四人帮。而陈廷一先生生活在北京，却是描写主要在上海活动的宋氏家族出名。） 二、简介孙中山： 孙中山名文，字德明，号日新，改号逸仙。中国民主主义革命先行者，中国同盟会主要创始人。1866年11月12日诞生在广东香山县。1892年在香港学医，后在澳门、广州行医。1894年组建兴中会。1911年武昌起义后，被选为临时政府总统。1919年将中华革命党改组为中国国民党。1920年组织中华民国政府任非常大总统。1924年改组中国国民党，重新解释三民主义。1925年3月12日在北京逝世，终年59岁。（三民主义介绍：1905年在《民报》发刊词中，孙中山把同盟会的纲领阐发为“民族”、“民权”“民生”三大主义，简称“三民主义”。民族主义就是推翻满洲贵族的专制统治，反对民族压迫；民权主义即“建立民国”，就是推翻君主专制政体，建立国民的政府；民生主义即“平均地权”，就是国家核定地价，征收地租税，同时逐步向地主收买土地。后来，孙中山又提出“土地国有”政策。三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想，推动了革命运动的发展。后制订联俄、联共、扶助农公三大政策） 三．传记知识： 人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。（一）人物传记的真实性是人物传记的生命。 怎样保证人物传记的真实性呢？一、广集资料，反复考证。要使传记真实可信，首先必须全面搜集、占有丰富翔实的资料，使传记所反映的人物生平事迹准确无误，完整无缺。这些资料一般包括五个基本方面的内容：（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。（2）人物的生卒年月。（3）人物的学历、简历、党派、职务。（4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。（5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。对于收集的大量资料，又要细心鉴别，严格选材，作一番“弃粗取精”，“去伪存真”的分析、研究、考证工作，严格坚持史实的可靠性、准确性。这样，才能为社会所公认，才能经得起历史的检验。如果史实错了，立论也就不正确了。因此编写传记时，一定要占有丰富、翔实、真实可靠的资料后，方能动笔。梅林为了写作《马克思传》，用了几乎二十年时间，搜集并深入钻研有关马克思的资料。司马迁写《史记》，经历了十年，如果加上他搜集史料，调查研究所花去的时间，可以说一部《史记》倾注了他的毕生精力。二、抓住人物本质，从环境中说明人。撰写人物传记，应把所写的人物放到他所处的社会关系中去，从表面现象深入到人物和各种社会关系的内在联系，抓住人物的本质进行记述。马克思指出：人的本质“是一切社会关系的总和。”任何人的思想和行动都受一定的社会关系的制约，人物传记就是要写出一定的社会关系造就了一定的人，而这个人又怎样对当时的社会关系施加一定的影响。马克思的论点为人物传记的创作提供了最重要的指导思想，也为真实地描述人物的本质特征指明了正确的方向。一些杰出的思想家和作家也曾经指出过，编写人物传记必须把人物放在他所处的历史环境中来描述，不能脱离当时的历史环境，这是历史唯物主义的基本观点。德国工人运动领导人罗·卢森堡，希望梅林在