六年级德育创新案例.docVIP

榆林市中小学德育工作创新案例申报表 单位 毛团小学 （盖章） 案例名称 用心灵去倾听 县区 靖边县 送评单位 毛团小学 作者姓名 （团队名称） 郑建妮 个人诚信承诺 签字（ 郑建妮 ） 案例获奖或媒体报道情况 案例 主要 内容 简述 为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，继续上学期的“人人有事做，处处见管理”来培养学生的良好习惯外，还进行了安全宣传教育，认真贯彻了《小学生三字经》，《小学生日常行为规范》，对学生进行了安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等德育教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。 县区 初评 意见 评审组 意见 市教育局 审批意见 说明：此表用A4纸打印，并作为案例装订的首页 附件3 榆林市中小学德育工作创新案例汇总表 县区 靖边县 （盖章） 作者姓名 案例名称 作者单位 备注 郑建妮 用心灵去倾听 靖边县东坑镇毛团小学 德育工作创新案例 榆林市靖边县毛团小学 摘要：对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。随着素质教育的提出和付诸实施,对于学生的综合素质和思想道德的培养已经越来越受到广大教育同仁的重视,新教改更是把提高学生的综合素质和思想道德放在当代教育的首要位置。 关键词：德育；关爱；耐心教育; 以身作则 随着新一轮课程改革的到来,未成年人思想道德建设问题和对策的出现，小学阶段对学生早期潜意识的培养至关重要。在德育教学方面更是如此，为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，继续上学期的“人人有事做，处处见管理”来培养学生的良好习惯外，还进行了安全宣传教育，认真贯彻了《小学生三字经》，《小学生日常行为规范》，对学生进行了安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等德育教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。下面就来谈谈我在班级管理中的一些管理方法和具体案例： 联系实际，寓教育于活动 案例：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非。 分析：联系学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。 二、耐心教育，以表扬为主 案例：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。 分析：爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。 以身作则，做学生表率 案例：我们班的环境卫生是打扫操场，每天都要打扫，刚开始，学生们还非常好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了，由于学校大部分活动场地没有硬化，又地处高处，在风头上，天气一晴，地上的灰尘就像一股浓烟滚滚而来，不小心还可能误入眼睛。当然就更少有人愿意了，看到这一情况，我带头先去，当然我还叫了几个同学，扫完了过后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫操场的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！” 分析：小学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。 常规训练，树正确观念 案例：从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次......不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。 分析：学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学