河北省石市高三下学期实验专题练习技术报告.docVIP

河北省石市高三下学期实验专题练习 05.223 1.为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠上刮下粘膜，将该粘膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小肠粘膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。（04全国春招28） 分析这一实验与结论，回答下列问题：仅根据上述实验能否得出该结论，为什么？ 答： 不能 有其他变量在其中 2．根据实验原理和材料用具，设计实验选择运载体质粒，明确质粒的抗菌素基因所抗的抗菌素类别。 ①实验原理：作为运载体的质粒，须有标记基因，这一标记基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的细菌，其质粒才可用作运载体。 ②材料用具：青霉素、四环素的10万单位溶液、菌种试管、灭菌的含细菌培养基的培养皿、酒精灯、接种环、一次性注射器、蒸馏水、恒温箱。 第一步：取三个含细菌培养基的培养皿并标为1、2、3号，在酒精灯旁，用三支注射器，分别注入1mL蒸馏水、青霉素液、四环素液，并使之分布在整个培养基表面。 第二步： 。 第三步： 。 ④预期结果：A、 。 B、 。 　　C、 。 2分，酌情给分）。 第三步：将接种后的三个培养皿放入37℃恒温箱培养24h（2分，酌情给分）。 预期结果： ①1号培养皿细菌正常生长； 2、3号培养皿中，仅2中细菌能存活，说明细菌有青霉素抗性基因，而没有四环素抗性基因。 2、3号培养皿中，仅3中细菌能存活，说明细菌有四环素抗性基因，而没有青霉素抗性基因。 2、3号培养皿中都有存活，说明该菌质粒上有两种抗菌素的抗性基因。 2、3号培养皿中都不存活，说明该菌质粒上没有这两种抗菌素的抗性基因。 10 d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5 d，过10 d后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行其他几组对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组 C A．没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B．増加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，过5d后再移植甲状腺的实验组 C．进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验的溶剂的实验组 D．溶解于另一种溶剂(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组 4、(13分)胰岛素是调节人体血糖浓度的重要激素，世界上有数千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病。请对下述现象进行分析： (1)目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，然而最近国外报道，病人口服特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂同样起控制体内血糖浓度的效果，这一事实不支持中学生物教材中关于蛋白质代谢的什么叙述?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 (2)某一正常人被错误注射了超剂量的胰岛素后随即出现大量出汗、接着发生休克的现象。 大量出汗的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿。 发生休克的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿。 (3)为了使更多病人能用上胰岛素治疗糖尿病，科学家将胰岛素基因与细菌质粒重组后转 移到大肠杆菌细胞内，大肠杆菌在大量繁殖同时也产生了较多的胰岛素。此时大肠杆菌的生殖方式是＿＿ ＿＿＿；大肠杆菌进行分裂时，重组质粒也由一个变成二个，二个变成四个……，质粒的这种复制方式在遗传学上称为＿＿＿＿＿＿＿＿。胰岛素基因在大肠杆菌得以表达的最后步骤发生在＿＿＿＿＿＿。 下图为人体血糖平衡调节示意图，请据图回答有关问题 （4）正常情况下发生①过程的主要原因是______________________。 （5）正常情况下发生②过程的主要原因是________