青年心理学技术报告.docVIP

学习单元1 青年心理学一、青年心理学的研究对象 青年心理学是研究青年期心理特点及其发展规律的科学。从其研究的特定群体来看，青年心理学的研究对象是作为人生发展过程中一个时期的青年期。从其研究的内容范围来看，青年心理学的研究对象是青年期这一特定发展时期的心理特点及其发展规律。 二、青年心理学的任务 研究青年的心理特点和发展规律，不仅具有重要的理论方面的任务，也具有重要的实践方面的任务。 1、青年心理学的理论任务 青年心理学的理论任务主要是揭露青年期心理现象的本质和它发生发展的规律。通过广泛深入的研究，逐步形成比较完善、丰富、系统的青年心理学理论体系。 2、青年心理学的实践任务 研究青年心理学的目的最终是为了运用青年心理学的知识更好地为培养和教育青年服务。 首先，社会通过成人对青年进行培养和教育，只有在教育的目标、内容和方法上符合青年心理发展的规律和特点，才会有显著成效。青年心理学揭示青年心理发展的客观规律，可以为青年教育提供可靠的科学依据。 其次，青年通过学习青年心理学的知识，有助于他们更好地按科学规律进行自我修养和心理素质的培养，培养良好的自我调控、自我教育能力，促进身心健康发展。 学习单元2 青年期的性质与特征 一、青年期的含义 什么是青年期？青年期何时开始？持续时间多长？经历几个阶段？这些问题是研究青年心理的出发点，不同的社会、不同的历史时期、不同的学者的解释是不一致的。美国的心理学家奥苏贝尔（Ausubel，D.P.）称青年期是“在生物性和社会性的成熟方面，由儿童向成人的过渡期”。 ?二、青年期的划分 对于青年期的起迄时间，很难作出一个统一的规定。这是由于不同青年群体所处社会条件、文化和时代的不同，其划分标准也就不一致。具体 以下三种划分依据： 以身体发育为主要指标划分。用这种方法划分相对较为容易。20世纪以来，青年的生理发育普遍地愈来愈提前，出现所谓“发育加速现象”，据此，人们在确定青年期的开始年龄也出现逐步提前的情况。 我国情况的不同，长期趋势仅见端倪，还有很大发展潜力。随着现代化的逐步实现，儿童营养状况将进一步改善，城乡差别将逐步缩小，儿童保健措施将迅速提高。可以预见，我国的长期趋势还将持续一个相当时期，儿童生长水平还会有大幅度提高。这一点应引起社会各方面的注意。 生长趋势也对社会各界，尤其是儿童保健工作者提出了新的课题。由于儿童身高，体重不断增长，儿科医生们常用的生长发育评价表应每隔5-10年修改一次，以适应新的需要，由于性发育年龄的提前，青春期特殊的营养和生理卫生常识教育也需要提前。高大的体型增加了资源的消耗，加重了环境的污染。由于青春期发育和性成熟提前而带来的一系列的社会的，婚姻的，法律的和教育的问题，都值得进行深入考虑。 以心理构造的变化和特定的心理机能的发展为重点进行划分。由于青年期是脱离儿童期的稳定世界之后和进入成人期的稳定的精神结构之前的不稳定时期，用这种法划分比较困难。 以个体社会化的一定阶段来确定。个人发展是从遗传的有机体逐渐转化为社会的人，人生发展的不同时期，社会化的要求不一样。由于学校制度最明显体现了个体社会化的阶段界限，因而不少心理学家便以学校制度作为划分标准。 我们认为，国内对青年期的划分主要以学校制度为依据，如果考虑生理因素和心理因素，考虑我国青年心理研究的实际情况，在专门的青年心理学研究中，宜应将青年期下限适当提前。即把青年期的全距定为12、13岁至27、28岁，整个青年期又可以分为青年早期（12、13岁至15、16岁）、青年中期（16、17岁至21、22岁）和青年晚期（22、23岁至27、28岁）。 ?三、青年期的基本特征 青年在生理、心理和社会诸方面的发展，总体上表现为过渡性、闭锁性、独立性、发展性、动荡性、继承性、探索性、创造性和社会性等特征。 ?学习单元3 青年心理学研究方法 一、青年心理学研究的功能 青年心理研究的第一个功能是检验某种理论假设。如果研究结果支持该种假设，则说明理论正确反映客观现实的真理价值和有效性。反之则有权对理论或研究设计和方法提出质疑。 青年心理研究的第二个功能是形成有关行为的新假设。在此意义上，研究有助于确定或扩展一种理论的范围，形成与已得到检验的理论有关的新构想，从而促使理论得到发展。 青年心理研究的第三个功能是解释和预测青年的行为。解释是对青年心理现象的活动过程和特点的形成原因，发展变化以及相互关系等做出说明。从而可为引导和教育青年以及青年的自我调节提供科学的依据。 ?二、青年心理学研究的基本原则 1、客观性原则。按照客观事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，是一切科学研究都应遵循的基本原则。 2、发展性原则。世界上一切事物都处在运动和发展变化之中，心理现象也不例外。发展性原则要求青年心理研究针对不同时代、不同阶段的