2015河南省中小学教师职称课件分析.docVIP

河南省中小学教师职称工作 政策解读 2015年10月  说 明 为了帮助大家更加全面地了解我省中小学教师职称工作有关情况，我们对我省中小学教师职称工作的有关政策进行了梳理，就广大教师所关心的一些情况进行了介绍。同时，结合2014年河南省中小学教师职称评审中各评委会对有关政策和评价标准的把握情况，就教师们咨询较多的一些有代表性问题进行了简要解答，供大家参考。由于各地情况不一，职称评审工作坚持相信专家、依靠专家和业内公认的原则，对有关政策和评价标准的具体认定以各评委会评审时集体讨论后形成的决议为准。 由于本文内容较多，全面阅读可能需要较长时间，您可以就自己关心的有关问题先阅读本文第三、四部分，待方便时再阅读第一、二部分。如果能够全面阅读，可能有助于您更加全面地了解、掌握我省中小学教师职称政策和有关情况。 有关职称政策以及各地高级教师申报职数、申报人员基本情况、评审结果等可以登录“河南职称网”(、)进行查阅。工作中的有关问题请及时向我们反映，电子信箱：hnszgb@163.com。 河南省职称改革领导小组办公室 2015年10月 目 录 一、我省中小学教师职称制度改革的重点 8 （一）坚持适度超前，树立正确导向。 8 （二）明确评价重点，规范评价要求。 9 （三）坚持实事求是，不同人员区别对待。 10 （四）促进均衡发展，倾斜基层和农村。 10 （五）完善工作机制，确保公平公正。 11 1、认真落实工作责任制，加强责任追究 11 2、调整管理体制，评委会专家异地交流 11 3、评审环节不人为设置淘汰率，不限制通过率 12 4、严肃评审工作纪律，全程封闭管理 12 二、中小学教师职称怎么评 12 （一）结构比例审核。 12 （二）申报推荐。 15 （三）资格审查。 15 （四）上报评审材料。 16 （五）讲课答辩。 18 1、讲课答辩的功能定位 18 2、讲课答辩时间 19 3、讲课答辩内容 19 4、讲课答辩程序 19 5、评分及成绩应用 20 （六）专家评审。 21 1、学科组评议 21 2、全体专家评委会大会表决 22 （七）公示。 22 （八）确认资格、办理任职资格证书。 22 三、教师评价标准的有关说明 23 （一）申报条件。 23 1、基本条件 23 2、学历和任职年限 24 3、关于“毕业证书专业、从事专业、申报专业、职称证书专业”有关问题 25 （二）能力经历。 27 （三）工作业绩。 29 1、优质课、示范课、观摩课 29 2、表彰 31 3、素质教育、课程改革与教科研 33 4、关于校园长、教研员有关特殊要求 36 5、破格申报人员工作业绩要求 37 四、常见问题 38 （一） 资格类。 38 1、1983年理化专业中师毕业，2000年取得中文专业大专学历，现年52岁，在农村从教32年，因工作需要一直从事初中物理教学，2004年取得 “语文”专业中学一级教师职称，具备“语文”专业的优质课，想申报高级教师，应按“语文”还是“物理”申报？ 38 2、“中文”专业本科学历，一级教师职称证书专业为“语文”，实际所教专业为“政治”，有“语文”专业优质课，想申报“政治”专业高级教师，“语文”专业优质是否符合“大文大理”的要求？ 39 3、小学教师，实际工作中所教学科为“小学数学”，学历和任职年限均符合要求，一级教师职称证书专业为“小学语文”，在申报高级教师时是否需要转评？ 39 4、毕业证书上专业为“教育技术”，是否能够申报“信息技术”专业？ 39 5、关于转评有关问题。 39 （二）业绩类。 41 1、“学科带头人、骨干教师、教科研先进个人、德育工作先进个人”能否作为单项表彰对待吗 41 2、2006年取得省教研部门颁发的“河南省中小学社会主义荣辱观教育进课堂优质课现场作课”一等奖，是否符合评价标准中优质课的要求？ 41 3、“辅导学生参加青少年科技创新大赛并获奖”算不算符合综合实践的要求？ 41 4、经过网上投票、群众评议、公示等程序，被有关部门授予“最美教师”称号，这些教师人数很少，事迹感人，社会反响很好，在职称评审时能否作表彰对待？ 42 5、在初中、小学不同学段任教，取得的初中优质课到小学或取得的小学优质课到初中能否使用？ 42 6、在教学技能大赛中被授予优质课一等奖，在职称评审中是否符合要求？ 42 7、关于课题和教学成果有关问题。 43 8、《评价标准》及《关于做好中小学教师职称工作有关问题的通知》中有关条款的过渡问题，是否对校长和教研员都一样可以过渡？ 43 9、《关于做好中小学教师职称工作有关问题的通知》提出“下一级的综合表彰可以参照物上级的单项表彰对待”，获得过两次教师节期间乡政府表彰的优秀教师，在申报高级时能否按两次县级单项对待？ 44 10、评价