教师心理学—笔记整理要点讲解.docVIP

第一章 知识心理：理论、实践和转化 1 第一节 教师知识概论 1 第二节 理论知识 3 第三节 实践性知识 5 第二章 能力心理：技能、技巧和策略 6 第一节 教师职业能力的内涵 6 第二节 教师职业能力的构成 7 第三节 教师教学能力 8 第三章 专长心理学：实质、发展和提高 13 第一节 教学专长的实质 13 第二节 教学专长的发展和提高 14 第四章 自我心理：观念、体验、行为 16 第一节 自我概念 16 第二节 自我效能感 17 第三节 自我监控 18 第一章 知识心理：理论、实践和转化 第一节 教师知识概论 什么是知识 ■知识是认识主体对外在事物正确把握后形成的信念。 ■知识形成的条件：信念、真、证实，即知识是一种信念，这种信念必须是“真的”，而且这种真实性能够被证实。 ■知识不仅仅指自然科学知识，也指关于伦理、艺术、神话、宗教的方面的知识。 知识的类型 ■熟悉型知识——指某人指导某事或某人，即知道的是个别对象，而不是命题，通常表现为一种知觉，如“我知道台湾”。 ■能力型知识——指某人指导如何做某事，虽然可能无法解释是如何做的，但具有一种掌握某种技巧的能力，并能有意或无意地做，如“我知道如何游泳”。 ■命题型知识——指某人指导某个陈述或命题，且命题有真值，能够被证实，如“我知道台湾是