一年级德育汇报材料.docVIP

一年级德育教育汇报材料 李萃 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?简单说：只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。”在《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中也曾指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期”。 良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，找课本，既浪费时间，而且还不卫生检查记录了解哪些学生的抽屉干净，哪些学生的抽屉脏乱，以便在活动中对症下药。 学生互相检查，自己公布结果，评出卫生之星。小组交叉检查，公布检查结果。 班会课，颁奖结果分析 ????? 一个月的活动过后，全班学生的抽屉整洁，物件摆放整齐。班里的卫生情况有了大大的好转，并且我班还荣获了卫生流动红旗。 新的问题 ???? 在活动过程中，有部分学生坚持不下去，不以为然。这些学生有可能是父母重视不够，或自觉性不够。对于这些学生，特别“关照”。而且每次活动前尽量先与他们沟通，使他们融入大集体，参与活动，从而形成良好的习惯。预备铃响了，十几个孩子像野马归巢似的奔进教室，有的满脸通红，有的气喘吁吁，还有的大声嚷嚷，还有的在争吵着什么------ 上课铃响了，只有一少部分的同学知道老师的存在，大部分同学还在开心地说着自己的话，做着自己的事，吵着自己的口，打小报告的声音此起彼伏学生全然不顾老师的存在。学生能够养成良好的习惯，预备铃声响起之后，都能够回到自己的座位上，准备好书本，预备上课，而不是做与上课无关的活动面对着此情此景，我心中急剧地搜索着对策。但心急的我却只能生气地大喊几声镇住他们，孩子们都心惊胆战地看着我，似乎并不知道自己犯了什么错误，但是下一节课，“吵”声依旧于是，我一周之后，预备铃声响起之后，我就站在了讲台前，虽然刚刚进来的学生一开始能够默默地收拾自己东西，但不到一分钟，便开始窃窃私语，上课铃声响起之后，教室里又闹翻了天。在这个时候，我用力地鼓起掌来。同学们被这突如其来的掌声震住了！吵声瞬间停了，惊奇地看着老师。 我停止了鼓掌，严肃地和他们对视了几分钟，大部分同学知道自己做得不对。这时候，我因势利导，让同学们讨论，我刚才鼓掌的表示什么意思同学们发表完自己的想法后，面面相觑，等待老师的裁决。定了几分钟后，我才说：“老师发现你们很聪明。其实，老师的掌声包含两方面的意思：一方面是表扬，另一方面是批评。究竟表扬谁，批评谁，你们心知肚明，自己好好想想吧！” 紧接着，我就把该怎样上我的课的要求作了强调，旨在训练他们课堂上既严肃有活泼。懂得“动静分明”。什么时候该“静听”，什么时候该积极地发言。 “反其道而行之。”这句话让我想到了用“出其不易”的掌声来制服他们，确实效果不错。从教以来，碰到“课已始，吵声依旧”的场面真是无数次。以前或是提起“高八度”的声音“大吼一声”可能学生会被震住，暂时安静下来；或是“杀鸡给猴看”，抓一个学生训斥一通；……随着教龄的增长，不断的反思让我磨练出一点教学机智，总结出一些有效的对策：或是做一个右手食指顶住左手心向下的动作，同学们因这篮球比赛的暂停动作在非体育课上出现感到新奇，达到“出奇制胜”的效果；或是播放学生熟悉的乐曲，把学生的注意力吸引过来；或是老师带头朗读一首学生爱听的诗，让学生一起读，读的人越来越多，学生的注意力自然集中到老师身上来了；或是树立榜样，以激起学生的好胜心。 结果 学生能够在预备铃声响起之后，自觉回到自己的座位，准备学习用品，课堂纪律也大有改善。 产生新的问题 ???? 同学们只有在看到老师的情况下，才能遵守纪律，老师不在的情况下，还有学生管不住自己，所以要经过时间的磨练，让学生们养成这样的习惯，这需要很长的时间，也需要全体老师的共同努力。爱心、关心和耐心纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。开学伊始，教室里的卫生没有学生打扫，每天下午等孩子们走完我都把教室打扫的干干净净，可是第二天教室里纸屑目的 ????? 让孩子们意识到班级卫生的重要性，养成主动打扫班级卫生的好习惯，把爱劳动视为一种光荣的事情。打扫卫生干净的学生孩子们现在都能够按时的打扫卫生，而且打扫卫生的质量也在逐渐提高。要让学生懂得与人和睦相处的意义，体验与人和睦相处的喜悦。要让学生知道人总是要长大的，只有在与人不断地交往过程中，才能增长知识，积累经验、认清自我、完善自我，才能更好地适应社会，再者，一个人的力量小，集体的力量大，和大家和睦相处能使自己身心愉悦，真正是众人拾柴火焰高。 培养的同情心。 孩子的感情是纯真的，常会因