00小学数学备上批集体备课评价表.docVIP

淮阴区小学数学教师全程备课评价表 集体备课（全程） 项目 评　价　细　则 分值 制度计划 有全程备课的制度，实用、具有可操作性。制度中要有评价制度。 10 备课组长，把本册教材按周次或单元分给组内成员，确定集体备课中心发言人。 超前备课 中心发言人的备课：①收集、参阅的材料丰富（包括网络资源、教育教学书籍及刊物，既可以是文字材料，也可以是课件、音乐、图片等）（要注明有关教学资源出处）。②提供重点研讨的话题或问题。③教案提供及时，符合规范【参阅样本材料。】并提前打印好。 40 组内成员的备课：①在课本上或教师教学用书上写出重点突出的方法、难点突破的途径、关键问题的处理办法等，新授课60字以上，练习课30字以上。②完成下水作业：课本中练习及《补充习题》中内容。③对主备教案进行初步的二次备课，并将提出困惑及要研讨的内容。 集体备课 中心发言人：要利用多媒体课件或省提供的光盘脱稿讲解（至少半脱稿）。 30 全体人员：要以学生的学为出发点，围绕例题和习题（如果时间受限，可淡化对教材的分析），说重点突出的方法、难点突破的途径、学生容易出错的地方、关键问题的处理办法等，含问题设计、学生合作学习的组织、练习设计、学习新知前必须具备的知识（辅导前置）、教具学具、学生语言表达及备课中遇到的问题和困惑等内容共同研讨。 各成员完善课本备课，记录人在打印的教案上记录各成员发言情况及修改的情况。 后期备课 由中心发言人结合集体备课研讨情况整理形成共性教案B，并发送给组内各教师。 10 每位教师根据共性教案B、班级学生实际形成个性教案，发送到指定信箱或网站上。 资料整理 按月要求对全程备课评价，公布评价结果。 10 资料收集整理汇总。 备注说明 集体备课前观看相关录像，每次加2分（看资料）。集体备课(全程)记录采用录像的方式，每次加2分（看资料）。 由一位教师上其中一课，大家研讨，每次加1分，全程录像的加3分（看资料）。 开展一课三上活动，每次加3分，全程录像的加5分（看资料）。 开展其他有创意、高效的教研活动，酌情加分（看资料）。 记录发言情况：新授课的研讨平均每课时不少于组内人数×2（人次）每少一人次扣分 淮阴区小学数学教师全程备课评价表 （电子教案或手写教案备课，含二次备课） 项目 评　价　细　则 分值 超前 备课 按要求提前备好各课时的教案A。 10 提供重点研讨的话题或问题。 教案提供及时。打印符合要求。 项目 齐全 课时备课：第×课时或课题，执笔人、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备（教学资源、教学具）、学生表达、教学过程、板书设计、教后反思等。 10 单元备课符合规范。 资源 收集 广泛收集教学资源（包括网络资源、教育教学书籍及刊物，既可以是文字材料，也可以是课件、音乐、图片等）（要注明有关教学资源出处） 10 目标 重点 难点 目标全面（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）、准确、具体。符合教材特点，符合学生实际，操作性强。 10 重、难点把握准确准确。 过程 方法手段 问题设计具有开放性思考性价值性。 重视课堂上的有意义的合作交流，鼓励学生自主探究。 环节过渡自然，层次清楚。 从教材和学生实际出发，创设情境，调动学生学习的积极性。 练习设计份量适宜，形式多样，有层次。 运用直观教学手段，评价适时，反馈及时。 注重良好的学习习惯的培养和学法指导。 注意课内外结合，学科间融合。 后期备课 结合集体备课研讨情况整理形成共性教案B（二次备课可以用批注的方式或用其他颜色标注）发送给组内各教师。 10 备注说明 问题设计太细太碎，针对一个例题所提问题不超过5个，一道习题不超过4个。每多1个扣5分。 共性教案B：对中心发言人的备课进行二次备课可以用批注的方式或用其他颜色标注  淮阴区小学数学教师全程备课评价表 （课本或教师教学用书上、下水作业本备课） 项目 评　价　细　则 分值 课本备课 ①在课本或教师教学用书上写出重点突出的方法、难点突破的途径、关键问题的处理办法等（新授课60字以上，其他课型30字以上）。尤其是问题设计为体现开放性、思考性、价值性，不能将问题设计得太细太碎。在课本相关处标注困惑或要研讨的内容。 ②在集体备课过程中，优化课本备课。 70 下水作业 在课前将下水作业完成，并用其他颜色的笔注明教学时要注意的事项。 10 教学反思 将课堂上的得失感受、发现、疑惑记录下来，形成内容实在，有借鉴价值的教学反思。【一周时间内要有1篇的教学反思。每篇教学反思60字左右。】 10 态度 书写工整、整洁，美观。 10 备注说明 课本或教师教学用书上、下水作业本上备课：新授课每课时少于60字