第1课时1计量单位的整理.docVIP

计量单位的整理 教学内容：青岛版小学数学六年级下册第95页两个“红点”内容及“应用与反思”第1—2题。 教学目标： 1. 回顾已学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高学生使用这些计量单位的熟练程度。 2.探索计量单位知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对计量单位知识的理解，并从中学会整理的方法。 3. 采用小组合作学习的方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识，学习能力。 4.通过知识在实际生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学来源于生活，又运用于生活的数学意识。 教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。 教学准备：实物投影仪，多媒体课件，学生课前自己先整理学过的计量单位及其进率。 教学过程： 一、问题回顾、再现新知。 1.创情板题 教师课件出示一篇数学日记。 教我们数学的是田老师，他生于1969年2月29日，身高170分米，体重60克，他最近买了一套新房子，面积有120公顷。他非常喜欢跑步，在最近学校举行的运动会百米比赛中仅用了12分钟。（学生笑得读不下去了） 师谈话：这篇日记里出现的单位都是我们常见的计量单位，闹了这么大的笑话，你们要不要吸取他的教训，把我们常用的计量单位都掌握好啊。这节课我们一起整理小学阶段所学过的计量单位。 （板书课题：计量单位的整理） 【设计意图：用学生喜欢的数学日记来吸引学生的注意力，课一开始就营造一种轻松活泼的气氛，很自然引入新课，同时也为下一步的整理建构做好铺垫。】 2．出示复习目标 师：本节课要达到以下学习目标（出示学习目标）： （1.回顾学过的长度、面积、体积、质量和时间单位及相邻两个单位间的进率，提高使用这些计量单位的熟练程度。2. 探索计量单位知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对计量单位知识的理解，并从中学会整理的方法。） 让一名学生读复习目标，其他学生认真倾听，明确本节课学习目标。 3．出示复习指导 师：要达到本节课的目标，还要靠大家的努力，下面请看复习指导（多媒体投影出示）： 【 复习指导：请同学们回顾并整理以下问题：（1）小学阶段了我们学习了哪些计量单位？（2）100） 公顷 （10000 ）平方米 （100） 平方分米（100） 平方厘米100平方毫米 体积单位 物体所占空间的大小(容积：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积) 立方米（1000）立方分米（升）（1000）立方厘米（毫升） 质量（重量）单位 要知道物体的轻重， 必须用质量单位来计量 吨（1000）千克（1000） 克 时间单位 要知道时间的长短， 必须用时间单位来计量 世纪（100）年（12）月（31或30或29或28） 日（ 24） 时（60）分（60） 秒 【设计意图：老师和学生一样做作业，拉近了与学生的距离，使学生感到亲切，也更关注老师的作业内容。把计量单位的用途这一学生自己整理知识时的知识点揭示给学生，使学生对此有了理论上的认识和科学的表述。同时教师完整的知识网络图有利于学生自己对知识的重组与建构】 8．探讨进率规律。 师：这么多的单位，每个单位与单位之间都有进率，这么多的进率，我们怎么记住它们呢？（师生观察、研究、发现规律，重在相邻、相近单位间） 1000 10 10 10 长度单位：千米——→米——→分米——→厘米——→毫米 100 10000 100 100 面积单位：平方千米----→公顷 —→平方米——→平方分米——→平方厘米 1000 1000 体积（容积）单位：立方米——→立方分米(升)——→立方厘米(毫升) 1000 1000 质量单位：吨——→千克——→克 100 12 31或（30 、29、28）24 60 60 时间单位：世纪——→年—→月——————→日——→时——→分——→秒 请观察各种计量单位中每相邻两个单位之间的进率有没有规律？ 　　学生可能说出：（师板书：10、100、1000。） 　 （1）除1千米=1000米以外，长度单位相邻两个单位之间的进率是10。 　 （2）除1公顷=10000平方米以外，面积单位相邻两个单位之间的进率是100。 　 （3）体积单位相邻两个单位之间的进率都是1000。 　 （4）质量单位相邻两个单位