教育学---名词解释.docVIP

教育学 名词解释 1、教育 2、学校教育制度 3、非形式化教育 4、义务教育 5、普通教育 6、终身教育 7、全民教育 8、教育民主化 9、教育现代化 10、教育学 11、教育国家化 12、教育增长 13、教育发展 14、教育改革 15、教育多元化 16、教育学的元研究 17、人力资本 18、教育基本储量 19、科学知识再生产 20、技术 21、文化 22、校园文化 23、个体身心发展 25、外铄论 24、内发论 26、发展关键期 27、青少年年龄特征 28、遗传素质 29、成熟 30、环境 31、最近发展区 32、人的价值 33、个性 34、人的潜能 35、教育目的 36、培养目标 37、教学目标 38、人的全面发展 39、全面发展的教育 40、体育 41、智育 42、德育 43、美育 44、劳动技术教育 45、教师 46、师生关系 47、(儿童权利公约》 48、课程- 49、形式教育论 50、实质教育论 51、学科中心课程论 52、儿童中心课程论 53、社会中心课程论 54、学科课程 55、活动课程 56、综合课程 57、核心课程 58、 潜在课程 59、课程计划 60、课程标准 61、教科书 62、教学 63、基础知识 64、基本技能 65、智力 66、体力 67、教学过程 68、教学规律 69、教学的教育性 70、教学结构 71、教学模式 72、教学原则 73、理论联系实际教学原则 74、集体教学与因材施教相结合的教学原则 75、教学策略 76、接受式学习- 77、探究式学习 78、教学方法 79、讲授法 80、谈话法- 81、讨论法 82、读书指导法 83、练习法 84、演示法 85、实验法 86、实习作业法 90、班级授课制 87、探究法 88、教学组织形式 89、个别教学 91、贝尔一兰喀斯特制 92、道尔顿制 93、分组教学 94、特朗普制 95、小队教学 96、合作学习 97、课的结构 98、教学评价 99、诊断性评价 100、形成性评价 101、总结性评价 102、相对性评价 103、绝对性评价 104、德育 105、学校德育 106、德育目标 107、德育内容 108、德育过程 109、德育原则 110、德育方法 111、道德认识 112、道德情感 113、道德意志 114、道德行为 115、说理教育法 116、榜样示范法 117、陶冶教育法 118、实际锻炼法 119、品德修养指导法 120、品德评价法 121、前景教育原则 125、道德认知发展阶段论 122、平行教育原则 123、合作教育学 124、社会学习论 126、道德两难法 127、班级 128、日常性班级活动 129、班主任 130、课外活动 1、教育------是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。广义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的社会活动。 2、学校教育制度-----简称学制，它是一个国家各级各类学校的系统，决定着各级各类学校的性质任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 3、非形式化教育------是指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者和受教育者。形式化教育是指有相对稳定的教育者、受教育者和教育场所与设备，以及有相对规范化教育内容的教育。制度化教育是指已经形成学校教育制度(包括学校制度、课程设置、考试制度等)的教育，学制是这种教育的典型表征。 4、义务教育------是国家用法律形式规定的对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。 5、普通教育------是以升学为主要目标、以基础知识为主要教学内容的教育。职业教育是以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。 6、终身教育-------是人们充分地开发和利用各种各样的教育资源，在漫长一生中所接受的各种训练和培养的总和。 7、全民教育-------即全体国民都要接受教育的基本权利并必须接受一定程度的教育，通过各种方式满足基本的学习需求。 8、教育民主化------是个体享有越来越多的平等的教育机会，并受到越来越充分的以自主和合作为特征的民主形式的教育和教育制度不断转向公正、开放、多样的演变过程。 9、教育现代化------既在观念、制度、内容、方法、手段等方面有相对稳定的指标，它更是一个不断发展的过程。 10、教育学------是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。 11、教育国家化------是教育由单纯私人经营向教育由政府通过立法高资助、规划等手段予以宏观管理和调控，并部分由