数学建模与数学素养要点解析.pptVIP

数学的辩证思维策略之五：正难则反 解决数学问题时，一般总是从正面入手去思考，这是正向思维。如果这种思维模式对于一些特定数学问题形成一种较为强烈的意识，就是定向思维。人们常借助这种思维定势而使许多数学问题得到解决。 但当遇到正面入手较繁或较难，或出现一些逻辑上的困境时，有时采取顺繁则逆，正难则反的思维策略，克服思维定势的消极面不失为上策。反证法、逆推法就是使用这种思维策略的数学方法。 在数学科学的发展史上，数的概念的扩张、不能用几何尺规作图的认识、非欧几何的创立和模糊数学的产生都是打破打破常规思维方式的约束，而使数学发生变革和前进的典例。 数学的辩证思维策略之六：倒顺相通 数学问题求解的固有正向思维和逆向思维两种模式，但若能把两者有机地结合在一起，那一定是最简洁和有效的解决途径。 即要盯住目标“未知数和结论”；也要注视“已知条件”。想一想：“你是否利用了所有的已知数据？你是否利用了整个已知条件？你是否利用了包含在问题中的所有必要的概念？”-------波利亚。 兼顾结论和条件，集中注意力于目标，从整体考虑进行广泛联想，这是辩证思维对事物认识的正确反映。对问题的倒推顺证，易于挖掘问题中隐含的的数量关系并发现有关性质，是沟通已知条件和待证结论的一个常用策略。 数学的辩证思维策略之七：动静转换 动和静（数学中常表现为定）是事物状态的两个侧面。在数学中，一方面，动和静在同一个参照系中是相对的，可以互相转化的；另一方面，对同一事物可以追寻形成静止状态以前的运动过程，或反过来从运动表现中推知事物将会达到的相对静止局面。 在解决数学问题时，即可以“以动求静”—用动的观点处理静的数量和形态，也可以“以静求动”—用静止的方法处理运动过程和事物。 数学中的变换法、局部固定法、几何作图中中的轨迹相交法等就是动静转换策略的具体运用。 数学的辩证思维策略之八：分合相辅 从辩证思维的角度观察，任何事物的构成都具有“一中有多，多中有一”的性质，从而都是可以分割或分解的。反映在数学思维策略上，就是可以将求解的问题进行分解或分割，转化成一些小的且易于解决的若干局部问题，待逐一解决后，再通过合成，使原问题在整体上得到解决。这就是化一为多，以分求和的思想方法。 有时也可以反过来，把待求解的问题纳入到较大的合成问题中去，寓分于合，以合求分，使问题迎刃而解。 分于合相辅相成，互寓互用，转化统一，是辩证思维的重要策略之一。 数学的辩证思维策略之九：引参求变 数学中常量和变量是相互依存的，并在一定的条件下可以相互转化。而参数（或参变量）是介于二者之间的量，参变量虽本质上是变量，但它往往是中间变量，有可以看作常量。由于参变量的二重性和灵活性，在解决数学问题时，引进了参变量就能表现出较大的能动作用和活力。 引参求变的思维策略，是将待求解的问题化为参数问题加以解决，它是解决各种复杂数学问题的有力武器。在数学发展史上，一般的一元三次方程的求解就是运用引参求变的思想方法解决问题的范例。 数学中的待定系数法、参数过度法和参数方程法都是体现引参求变思维策略的思想方法。 数学的辩证思维策略之十：以美启真 数学的自然美、简洁美、逻辑美、统一美、和谐美是客观世界的统一性与多样性的真实、概括和抽象的反映。以美启真，是指用美的思想去开启数学真理，用美的方法去发现数学规律，解决数学问题。 充分利用数学中典型美的因素，形成数学美感。 揭示数学美的内涵，加深对数学美的理解，提高数学审美观，丰富数学美的认识。 美的启示在解决数学问题的思维过程中起着宏观指导和决策作用。 认识美、体味美、应用美，必能找到开启数学真理的金钥匙。 结 束 语让我们共同努力于： 体味数学美妙 掌握数学观点 理解数学思维 学会数学方法 了解数学思想 提高数学素养 学好数学，用好数学，提升人生价值。 谢谢大家！ 数学模型与数学素养?? 数学模型 定义：对现实世界的一个特定对象，为了一个特定目的，据其内在规律，作出一些必要的简化、假设，运用适当的数学工具，而得到的一个数学结构。 简言之：用数学术语对部分现实世界的描述。 具体讲：是为了某种目的，用字母、数字及其他数学符号建立起来的等式或不等式，以及用图表、图像、框图等描述客观事物的特征及其内在联系的数学结构表达式。 研究数学模型的意义 1. 辉煌历史 欧几里德几何——古老经典的数学模型 牛顿三大定律——数学模型的光辉典范 2 现实意义（国民经济中的数学模型） （1）产品设计与制造 Eg1: 波音767飞机的成功设计中，应用了数学家建立的超音速流 和激波的数学模型，设计出了防激波的飞机翼型；用有限元法计算出了飞机的强度；自动导航和