高考历史教学复习的想法与做法教程分析.docVIP

高考历史教学复习的想法与做法 ——从2009年广东卷的第9题说起 李翰 广东省罗定中学 广东 罗定 527200 2009年广东高考历史有这样一道试题： 共产党领导的边区政府在工作报告中说，国民党肤施县党部在延安公开出版几种壁报，张贴通衢。共产党的印刷厂替国民党印刷传单，已是尽人皆知。这反映出当时( ) A.国民党已在军事上占领延安 B.边区政府由国民政府直接管辖 C.正处于第二次国共合作时期 D.共产党允许党员以个人身份加入国民党 答案：C 《历史教学》(中学版)就这个题目提出问题：高考复习要使学生对上述试题并不感到困难，应该怎么办？我连续三年执教高三历史，以我的经验回答，主要有两点需要注意： 1. 把握好概念的内涵和外延； 2. 摆脱某些传统的偏见，尽可能客观公正地还原历史事实。 这两点其实都涉及对史实的把握，第一点涉及怎样用史实解释的问题，第二点涉及史实的选择及其真假的问题。而要做到这两点，我平时的做法是:给学生适时补充一些资料——包括图片的，文字的，视频的；并结合材料提出一些问题，让学生利用晚读时间带着问题阅读，或者利用课堂时间，我和学生一起分析。给学生补充的这些资料，增加的历史素材，一方面在丰富知识的同时，培养他们的历史感；另一方面也从侧面还原历史的真相。这当然也符合新课改的要求。 先说为什么要把握好概念的内涵和外延。这个题目考查的是第二次国共合作。教科书上也提到“第