2015教育心理学考试技术方案.docVIP

第一章教育心理学概述 1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。 2.学习与教学的要素：学生 教师 教学内容 教学媒体 教学环境。 3.学习与教育的过程：学习过程 教学过程 评价/反思过程。 4.学生是学习中的主体，存在群体差异与个体差异，是教育心理学研究的主要范畴。 7.教学环境包括物质环境和心理环境两个方面。 8.学习过程是研究的最多，时间最长的部分，是教育心理学研究的核心内容。 9.教育心理学研究对教育实践具有描述、解释、预测和控制作用。 10.简述教育心理学的作用：A帮助教师准确地了解问题 B为实际教学提供科学的理论指导 C帮助教师预测并干预学生 D提供各种研究方法和角度。 11.教育心理学的发展时期：初创时期（20世纪20年代以前） 发展时期（20世纪20年代到50年代末） 成熟时期（20世纪60年代到70年代末）完善时期（20世纪80年代以后）。 12. 19世纪末，美国心理学家桑代克通过对动物的研究于1903年著成《教育心理学》一书，该书主要探讨了人的本性、个性差异与学习心理三大问题，建构了科学教育心理学的体系，桑代克由此被公认为科学教育心理学的奠基人。 13. 1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 14. 布鲁纳在1994年美国教育研究会上精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：主动性研究、反思