710高考讲座讲解.ppt

38 39 40 总计 设问 分值 设问 分值 设问 分值 数量 分值 2007 1问 12 3问 22 2问 18 3道6问 52 2008 3问 16 4问 36 2道7问 52 2009 2问 26 2问 26 2道4问 52 2010 2问 26 3问 26 2道5问 52 2011 2问 26 3问 26 2道5问 52 2012 2问 26 3问 26 2道5问 52 2013-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2013-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 2014-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2014-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 2015-1 2问 26 3问 26 2道5问 52 2015-2 2问 26 3问 26 2道5问 52 从2010年-2015年（6年9套试卷）全国新课标卷Ⅱ（主观题）基本保持2道试题5问52分。 其中，38题两问26分，分别涉及经济生活1问14分、政治生活1问12分。39题三问26分，分别涉及文化生活1或2问，分值在8-12分之间波动，生活与哲学1或2问，分值在10-18分之间波动。 （一）设问的题量、分值、知识及其分布 设问特点及启示 （一）设问的题量、分值、知识及其分布 （二）一般的设问限定及启示 （三）看似一问实则两问 （四）方法和方法论建议 （五）开放性设问：创新型（语文题型） 特点：一般的设问，基本有5个限定要求：材料限定、知识限定、主体限定、角度限定、问题限定。 启示：那么我们在审题时，要明确这些限定要求，根据限定要求作答。 （二）一般的设问限定及启示 2014年第一套 38（1）结合材料一，运用政治生活知识，说明我国政府深化行政审批制度改革的重大意义。(12分) 38（2）结合材料二和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。(14分) 39（1）结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。{10分) 39（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点? 请运用意识作用的原理说明理由。(12分) 39（3）结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。(4分) 2014年全国新课标卷1设问分析 题号 材料 知识 主体 问题限定 角度限定 38(1) 材料一 政治 政府 行政审批 制度改革 Why 意义 38(2) 材料二 经济 消费者 放宽市场 准入规则 How 如何受益 39(1) 材料 文化创新作用 人才 教育创新 对培养人才 Why 说明意义 39(2) 材料 意识作用 你 这种观点 what如何评价why说明理由 39(3) 材料 无限定 你 教育创新 公益广告词 公益广告词Why或how 2015年第一套 38（1）结合材料一和所学政治知识，说明政府应该如何强化预算管理。（12分） 38（2）结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。（14分） 39（1）培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分) 39（2）运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) 39（3）在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) 2015年全国新课标卷1 设问分析 题号 材料 知识 主体 问题限定 角度限定 38(1) 材料一 政治 政府 强化预算管理 how如何 38(2) 材料二 经济 我国 增加财政赤字 Why合理性 材料二 经济 我国 用好财政 赤字资金 how如何 39(1) 文化 why 说明需要 39(2) 材料 认识论 不同学者 获得不同感受 why 分析原因 39(3) 无限定 你 记住乡愁 how如何 特点：一般的设问，基本有5个限定要求：材料限定、知识限定、主体限定、角度限定、问题限定。 启示：那么我们在审题时，要明确这些限定要求，根据限定要求作答。 （二）一般的设问限定及启示 设问特点及启示 （一）设问的题量、分值、知识及其分布 （二）一般的设问限定及启示 （三）看似一问实则两问 （四）方法和方法论建议 （五）开放性设问：创新型（语文题型） （三）看似一问实则两问 例1：2007年全国新课标卷39（2） 设问：针对材料二所反映出的问题， 从落实科学发展观的角度提出解决思路。 答案： 反映问题：材料二表明，我国东中西部经济发展