常见的天气系统教案(保五中讲课用).docVIP

第二单元 从地球圈层看地理环境 第二节 大气圈与天气、气候 《常见的天气系统》—锋面系统 教案背景 授课时间：2015年4月1日下午第二节课 授课班级：保五中高一93班 集体备课人：褚光芬、杨军、沈晓燕、王小燕 课时：《常见的天气系统》共2课时，本教案为第1课时《锋面系统》。 知识简介：本节知识最大的特点是与现实生活联系非常紧密，所以在教学设计时，紧密与现实中的相关地理现象相联系，以现实生活委依托，加强学生对地理知识的理解，要让学生感觉到学习地理知识的有用性。 教学课题 《常见的天气系统》——锋面系统 教材分析 本节内容是本章教学的一个重点（要求学生结合实例，说明锋面系统特点及其影响下的天气情况），也是难点，与现实生活联系密切，高考中也经常涉及。 本节知识比较抽象，需要学生较强的空间思维能力。这就要求在教学中精心设计教学环节，通过适时适量的使用多媒体教学，以及教学模型的演示，尽量使抽象的内容具体表现出来，形象的、直观的内容更能让学生接受；且以学生为主体，以生活实际中的某些天气现象为素材，启发学生思考、分析、讨论、得出结论。也可让学生感到地理中有生活、生活离不开地理，激发学生学好地理的兴趣，培养学生探究性学习和创新能力。 教学目标 2．理解锋面的形成，能够运用简易天气图，简要分析锋面天气系统的特点。并能准确的判断锋面的类型。 3．利用大气变化素材，培养地理空间想象能力和地理思维能力。 教法教学过程，，，。 。，。，，。、。 ①定义：冷、，。，。，，。 昆明准静止锋 时间 春末夏初 冬半年 天气 梅雨天气 贵阳“天无三日晴” 昆明四季如春 小结 锋面可能带来降水，但不是所有锋面都能形成降水。如果暖气团水汽含量少，在沿锋面上升过程中未达到饱和状态，则无法形成降水 板书设计 常见的天气系统 （一）锋面系统与天气 1．气团： （1）定义：物理性质比较均匀、相似的大团空气 （2）分类：按温度：冷气团和暖气团 按湿度：海洋性气团和大陆性气团 2．锋 （1）定义：冷暖气团相遇，它们之间的过渡带 （2）类型：冷锋、暖锋、准静止锋 （3）冷锋、暖锋与天气 （4）准静止锋与天气 板图（略） 作业设计 1．读我国某地1月中旬的气象资料图，回答下列问题。 (1)这段时期该地气压变化呈________趋势，气温变化呈________趋势，由此判断，引起天气变化的原因是________锋过境。 (2)从冷暖性质看，12日该地受________气团控制，17日受________气团控制。 (3)在________两天内天气变化最为剧烈，可能出现________、________天气。 (4)如果该锋移动速度很快，则往往容易形成________天气。这种情况在我国________地区________季最为常见。如果锋前的暖气团比较干燥，则常出现________或________天气，这在我国________地区的________季常见到。 答案：(1)上升　下降　冷　(2)暖 冷　(3)14日和15日　大风　雨雪 (4)狂风暴雨　北方　夏　大风　沙尘暴　北方　冬春 教学后记 本节课共两部分内容:通过本节课的教学，我有如下启示 第一部分气团：这部分知识比较简单，学生通过自学基本就能够掌握，教师只需重点强调“受单一气团的控制，天气状况如何”。教师只需对学生多加引导即可。 第二部分锋面系统：是本节课的重点学习内容，引导学生通过读锋面示意图及锋面电子演示模型进行探究学习，可重点学习冷锋，教会学生学习方法。然后让学生尝试自己学习暖锋和准静止锋的知识，这样设计教学可能效果会更好，既可教会学生学习方法，又能培养学生探究能力和自学能力。