数学思考简单逻辑推理分析报告.pptVIP

数学思考 ——简单逻辑推理 为了庆祝6.1儿童节，六（1）班学生按这样的规律挂气球，下来该挂什么颜色的气球呢？你能帮帮他们吗？ 六（1）班同学按下面的规律为教室挂上气球。  第20个气球是什么颜色的？第27个呢？你们乐意帮帮自己的同伴吗？ 1 2 3 4 5 按图中的方式继续排列桌椅，完成下表 桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … 可坐人数/人 摆 桌 椅： 6 10 14 18 22 桌子的张数与可坐的人数之间有什么关系？ n 4n+2 桌子的张数/张 1 2 3 4 5 … 可坐人数/人 6 8 10 12 14 n 2n+4 桌椅的摆放方式不一样， 所呈现的规律也不同。 讨论：摆 桌 椅 　　某水泥制管厂为了更好地节约场地，工人师傅们按下面的图示堆放水泥管。 请你先找一下规律，然后算一算堆放了10层，一共有多少根水泥管？ 课后探索 搭配问题 学校为艺术节选送节目，要从3个合唱节目中选出2个，2个舞蹈节目中选出1个，一共有多少种方案？ 王老师、张老师和刘老师共同承担了六年级的 语文、数学、英语、体育、音乐和美术这六门 学科的教学，每人教两门学科，现在知道： A、王老师喜欢与体育老师、音乐老师交谈。 B、张老师不懂外语，但常去听音乐老师讲课。 C、数学老师、英语老师常和王老师一起去图书馆。 王老师 张老师 刘老师 语文 数学 英语 体育 音乐 美术 √ × × × × × × √ × × × × √ √ × × √ √ 甲、乙、丙三人中有一位做了一件好事，为了弄明白到底是谁做的好事，老师询问了三人，他们的回答如下： 甲说：我没做这件事，乙也没有做。 乙说：我没做这件事，丙也没有做。 丙说：我没有做这件事，我也不知道是谁做的。 在老师的再三追问下，他们承认，每人说的 都有半句是真的，半句是假话。 你能够帮老师找出是谁做的好事吗？ 甲 乙 丙 甲做的 乙做的 丙做的 √ √ √ √ (1)甲、乙、丙、丁分别获得了比赛的一、二、三、四名。已知甲不是第一名，乙是第一或第三名，丙是第二或第三名，丁不是第二或第四名。第二名是谁？ (2)某校五年级三个班举行乒乓球混合双打表演，每班男，女生各出一名，男生是甲、乙、丙，女生是A，B，C。规定同班的男，女不能配对。已知：第一盘：甲、A对丙、B；第二盘：丙、c对甲、乙的同班女生。甲的同班女生是谁？ 2、甲、乙、丙每人有两个外号，人们有时以“数学博士”、 “短跑健将”、“跳高冠军”、“小画家”、“大作家” 和“歌唱家”称呼他们。此外： 　　（1）数学博士夸跳高冠军跳得高； 　　（2）跳高冠军和大作家常与甲一起去看电影； 　　（3）短跑健将请小画家画贺年卡； 　　（4）数学博士和小画家很要好； 　　（5）乙向大作家借过书； 　　（6）丙下象棋常赢乙和小画家。 　　你知道甲、乙、丙各有哪两个外号吗？ 分析与解：由（2）知，甲不是跳高冠军和大作家；由（5）知，乙不是大作家；由（6）知，丙、乙都不是小画家。由此可得到下表： 　　因为甲是小画家，所以由（3）（4）知甲不是短跑健将和数学博士，推知甲是歌唱家。因为丙是大作家，所以由（2）知丙不是跳高冠军，推知乙是跳高冠军。因为乙是跳 高冠军，所以由（1）知乙不是数学博士。将上面的结论依次填入上表，便得到下表： 　　所以，甲是小画家和歌唱家，乙是短跑健将和跳高冠军，丙是数学博士和大作家。 张明、席辉和李刚在北京、上海和天津工作，他们的职业 是工人、农民和教师，已知： （1）张明不在北京工作，席辉不在上海工作； （2）在北京工作的不是教师； （3）在上海工作的是工人； （4）席辉不是农民。 问：这三人各住哪里？各是什么职业？ 分析与解：与前面的例题相比，这道题的关系要复杂一些， 要求我们通过推理，弄清人物、工作地点、职业三者之间 的关系。三者的关系需要两两构造三个表，即人物与地点， 人物与职业，地点与职业三个表。 我们先将题目条件中所给出的关系用下面的表来表示，由条件（1）得到表1，由条件（4）得到表2，由条件（2）（3）得到表3。因为各表中，每行每列只能有一个“√”，所以表（3）可填全为表（4）。 　　因为席辉不在上海工作，在上海工作的是工人，所以席辉不是工人，他又不是农民，所以席辉是教师。再由表4知，教师住在天津，即席辉住在天津。至此，表1可填全为表5。 　　对照表5和表4，得到：张明住在上海是工人，席辉住在天津是教师， 李刚住在北京是农民。 1、甲、乙、丙分别是来自中国、日本和英国的小朋友。 甲不会英文，乙不懂日语却与英国小朋友热烈交谈。 问：甲、乙、丙分别是哪国的小朋友 2.徐、王、陈、赵四位师傅分别