数学七年级下人教版添加辅助线..docVIP

初学添加辅助线 教学目的： 使学生掌握添加辅助线的方法 教学重点与难点： 如何添加辅助线 教学过程： 说明：利用平行线的判定定理和性质定理进行计算或证明，必须具备相应的图形，即三线八角，如果图形不齐全，则应将其补齐，这个“补齐”过程，就是添置辅助线，通常有两种情况； 1. 缺角补角 在图形中虽然具备了“三线”，但“八角”没有完全显露出来，为了使解题思路流畅自然，应利用延长线段的方法，将“八角”补齐。 2. 缺线补线 如果在图形中“三线”尚不齐全，则首要的任务是添线，通常是做平行线进行添线，添置平行线有一定难度，应结合已知条件，对图形全面进行考查，并辅以必要的练习，才能领会其中要领。 例题解析： 例1. 如图所示，AB//CD，∠A=∠C。求证；AD//BC。 分析：由AB//CD知它所对应的图形应是三线八角，而在图中，没有完全显露出来，为了更好地使用已知条件，可以将某些线段延长。 证法1：如图所示，延长CD和AD。 证法2：延长CD和AD。 证法3：延长CD和AD 小结： 延长AD，CD是为了更好地认识和使用图形——三线八角，但没有决定性作用，可以不作为添加辅助线的必要部分。 本题虽然不添置辅助线也能够证明，但思路狭隘，不利于培养逻辑思维能力。 例2. 如图所示，已知：∠B+∠D=∠BED，求证：AB//CD。 分析：由条件和结论可以发现，要证明AB//CD，缺少第三条直线，怎样添加第三条直线呢？ 如图1中，DM是第三条直线；图2中，BN是第三条直线；图3中，BD是第三条直线，按这三种方法添置辅助线，都可以进行证明，只是在证明过程中，要用到三角形内角和定理。 图1 图2 图3 由已知图形及条件∠B+∠D=∠BED可以意识到，AB，CD分别在两组“三线八角”中，而且BE，DE分别是第三条直线，基于上述认识，过E点应存在一条平行于AB的直线，这就挖掘出了添置辅助线“过E作EF//AB”的背景。 如图4，也是过E作EF//AB，图5也是过E作EG//AB，只是方向不同。 图4 图5 证法1：如图4，过E作EF//AB 证法2：如图5，过E作EG//AB 请同学自己完成证明。 【模拟试题】（答题时间：15分钟） 1. 如图所示，已知AB//CD，求证： 2. 如图所示，已知，求证：。 3. 如图所示，AB//CD，EF分别交AB、CD于G、H，GK平分，HK平分。求证：。 【试题答案】 1. 提示过E点作平行于AB的平行线 2. 提示过B点作平行于MN的平行线 3 提示过K点作平行于AB的平行线