高二语文作为偶像.docVIP

18 作为偶像 1．了解杨利伟的内心世界，学习他执着于航天事业的精神，提升自己的认识水平。 2．学习人物访谈中围绕一个中心多角度提问的技法，并能运用这一技法进行片段习作。 1．连线作者 方宏进，1992年7月进入中央电视台《观察思考》；1994年加入《东方时空》；1995年参与创办并长期主持《焦点访谈》；主持过央视“三峡截流”“香港回归”“澳门回归”等大型直播报道，并主持了“‘神舟’五号升空”“花开中国”等大型直播活动。电视节目作品五次获得中国新闻奖一等奖。 2．探寻背景 2003年10月15日，杨利伟成为全中国为之骄傲的人物，成为载进历史的人物，也成为众多媒体聚焦关注的重要新闻人物。因为这一天，中国的“神舟”五号飞船成功发射，中国人几千年的飞天梦想终于实现了。杨利伟作为驾驶“神舟”五号飞船飞向太空的第一人，受到了人们的热烈欢迎，成为人们心中的偶像。香港《大公报》评价说：杨利伟是这次“神舟”五号飞船成功载人航天的标志和代表。从杨利伟的表现，人们可以看到今天中国精英一代的崛起，看到他们的素质、智慧和表现。 “人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问，是一种深层次的单元性的新闻报道方式。可以是社会名流、权威人士，也可以是新闻人物。有的侧重观点采访，有的侧重信息采访，有的侧重个性采访。 1．识字注音 （1）重点字 签名（qiān）　　歼击机（jiān）　　兢兢业业（jīnɡ） （2）多音字 量　　　　　　率 载 校 2．字形辨认 　　　　 3．词语释义 （1）相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句）。 （2）迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关的问题就可以很容易地得到解决。 （3）郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。 （4）不屑一顾：不值得一看。表示非常轻视；看不起。 （5）扬眉吐气：形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。 （6）兢兢业业：小心谨慎，认真负责。 4．词义辨析 （1） 同：都有“刺激鼓励”之意。 异：“激励”侧重于刺激鼓励使人奋发向上。“激发”侧重于刺激鼓舞使人振奋精神。 判断正误：①这封情真意切的回信，既有李总对贫困大学生的牵挂和惦念，也有看到其重拾学业的欣慰，更有对当代青年的激励：刻苦上进，报效祖国。（√） ②中国首个女航天员的太空之旅激发了我们的“民族自豪感”，正是由于刘洋的存在，“神九”太空任务吸引了中国民众的更多关注。（√） （2）同：都是动词，都有“传下去”的意思。 异：“流传”指事迹、作品等传下来或传播开。“留传”指物品遗留下来传给后代。 判断正误：①我们希望这部片子给他带来好运，而我们也拭目以待——一部轰动留传的林书豪纪录片。（×） ②汉代的刘邦，亭长出身，也是个粗人，衣锦还乡到了下邳，诗兴大发，吼出一首《大风歌》，流传至今。（√） （3）同：都是动词，都有“把几个对象加以比较，找出不同的地方”之意。 异：“弘扬”表示提倡，使延续，使更进一步发展。“发扬”表示使更加发展。“弘扬”的对象可以是精神的东西，或是艺术、国粹、文化、事业、国货等需要保护的东西。“发扬”的对象是传统、美德、作风、民主、正气、成绩、优点等美好的精神上的东西。 判断正误：①全面推进依法行政、弘扬社会主义法治精神，是坚持立党为公、执政为民的必然要求，是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。（√） ②概括起来，主要是发扬“艰苦、创新、务实、奋发”精神，培养和激励我们的学生成长。（√） 1．文章以“作为偶像”为标题有什么好处？请简要分析。 提示：（1）容易引起读者思考。杨利伟是一个怎样的偶像？他作为偶像会起到什么作用？作为偶像，他是怎样做的？作为偶像，他有哪些值得学习的东西？这些方面，正是观众关心的，也是访谈实录中通过问答解决的问题。 （2）紧紧抓住受众的“阅读期待”。不管作为电视节目还是就文章来说，引起受众兴趣的目的都达到了。这比“访问杨利伟”“走近杨利伟”之类笼统的标题要好得多。 （3）中心明确，易于阅读。表明访谈紧紧围绕“偶像”展开，使访谈内容具体、集中。 （4）它起到积极健康的正面引导作用。立意选题上有境界，远离了那些关心所谓“明星”生活细节甚至隐私的低级庸俗作品，显示了一名记者与真正偶像双方的高尚人格。 2．本文的核心内容是什么？ 提示：本文的核心主题是弘扬以杨利伟为代表的中国航天员的航天精神。 随着“神舟”五号的成功返回，作为“中国飞天第一人”的杨利伟在人们心中的偶像地位已经树立了起来。同以往的歌星、影星相比，杨利伟的偶像效应又是怎样的呢？综合起来，就是体现在中国航天员身上的崇高的航天精神及其影响。围绕这个问题，作者进行了三个专题的采访。一是谈到从凯旋到现在，杨利伟的活动特别的多，而他参加这些活动的目的是弘扬航天精神，激励青少年热爱科学、崇尚科学，并用这种精神来影响以后的工