数据处理与统计说课稿详解.docVIP

数据处理与统计说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们: 大家好！今天我说课的题目是《数据处理与统计》。 针对本节课，我将按照教材分析、教学目标分析、学情分析、教学方法说明、教学过程说明和板书设计说明的顺序逐一展开今天的说课，并始终将教什么、怎么教和为什么这样教三大问题贯穿于整个说课过程中。 一、教材分析 上好一堂课，我们首先要对教材有准确而深入的理解。《数据处理与统计》是苏教版信息技术七年级上册第四章《Excel数据统计与分析》第三节的内容。通过前两节的学习，学生已经能够熟练地应用Excel来完成表格的建立、数据收集与录入、表格规划与修饰等操作。本节课要对表格中的数据进行简单的处理。即初步学习Excel公式与函数的使用。数据处理与统计是Excel电子表格的核心功能，在本单元占有重要的地位，也是数据应用能力的一种表现。 本节课是本单元的重点，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，极大的激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。 针对以上对教材的深入挖掘和拓展，我讲本课安排为两个课时。今天主要阐述一下我对第一课时的教学设计：公式与函数的简单使用。 教学重点难点 熟悉的理解了教材之后，如何确立本课的教学重点难点是十分关键的。在掌握了一节课的重点是针对学生而言，而一节课的难点则是依据教学内容而定的基础之上，我将本课的重点难点设定如下： 1、重点: 学会简单公式和SUM,AVERAGE函数的使用。 2、难点: 培养学生掌握公式与函数的使用在Excel电子表格中的核心价值。 二、教学目标 依据新课程标准的要求，在吃透教材的基础上，我特从课程目标的三个维度知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观制定了如下教学目标： （一）知识与技能目标： 学会简单公式和SUM,AVERAGE等函数的使用。 （二）过程与方法目标： 通过运用公式与函数进行计算，拖曳填充快速复制等操作，体验Excel在数据处理中带来的便利。 （三）情感态度与价值观目标： 培养学生使用电子表格处理数据的意识，以及良好的数据处理能力。 三、学情分析（讲好一堂课，仅仅熟悉教材，把握好教学目标，是不够的。新课程标准中强调，教师“用教材”，而不是“教教材”，学生是学习的主体，为此对学情进行全面准确而又深刻的分析是十分重要的） 新知识的学习一定要建立在学生旧有的知识基础之上，注重新旧知识之间的联系和过度，才能体现学习循序渐进的规律。 七年级的学生了解计算机的基本操作，有一定的软件基础知识。学生对信息技术的学习兴趣浓厚，而本节抽象思维要求对数据进行处理比较枯燥，兴趣相对平淡。因此，如何应用兴趣举例，激发学生学习兴趣尤为重要。同时，他们思维活跃、活泼好动，乐于通过探究活动进行学习。 所以在教学中要因材施教，正确引导学生，激发学生的学习兴趣。力求取得较好的教学效果。 四、教法、学法（清楚准确地认识了学情，如何采用合适的教学方法帮助学生顺利完成教学任务就显得尤为重要） 叶圣陶先生有过多次十分精辟的论述：“教师当然须教，而尤宜致力于导”，教学有法，贵在授法，但无定法。新课程标准指出，一个理想的课堂应该充分发挥学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习。老师在教学过程中要成为学生学习的引导者、帮助者、合作者。因此我将采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学。为了使教法更好地为学法服务，体现以学生为中心，强调学生的学。我将以任务驱动法为主，结合自主探究协作学习教学本课。 五、教学过程（教法和学法的恰当应用，不仅可以有效地完成本课的教学任务，还可以使学生从学会向会学能力的转变。教法和学法的应用，我将在教学过程中体现并进一步说明。众所周知，教学过程是课堂教学的核心。根据以上对教材的分析和教学构思，本节课的教学过程我准备分为四个环节进行。） （一）情境导入，激发兴趣； （二）任务驱动，探究新知； （三）总结评价，提高认识； （四）巩固练习，拓展升华。 设计理念：培养兴趣，融入生活。 在对教学过程进行说明之前，首先来看一下我的设计理念。新课改指出，新课程实施的基本点是，促进学生全面、持续和谐地学习和发展。我们都知道兴趣是最好的老师，是学生学习的动力源泉，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。为此，我将以培养学生学习兴趣作为本课教学的根本目的。同时作为新课程的基本特征之一，如何将学生所学知识融入生活，真正的实现理论学习与实践活动相结合是非常重要的。为此，我将以培养兴趣和融入生活作为本课教学设计的两大理念。 时间安排。 （一）情境导入，激发兴趣 上好一堂课，要重视好开头，上课伊始，我将向同学们展示这样两张