2014小学三年级美术上册教案设计.doc

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版三年级美术上册教学计划 教学指导思想教材分析 学分析 教学主要目标 教重点 教难点 教学措施主要教学活动类型 主要导学方法 周次 日 期 内? 容 注 1 8、 -- 8、 七课时 2 9、 -- 9、 3 9、-- 9、 4 9、-- 9、 5 9、-- 9、 6 9、30 --10、 7 10、--10、 8 10、--10、 有趣的鞋 团包手工 9 10、--10、 10 10、--11、 11 11、--11、 12 11、--11、15 梦幻中的城堡 13 11、--11、 14 11、--11、 15 12、--12、 16 12、--12、1 八课时（其中一课时为机动，两课时为检测） 17 12、1--12、2 18 12、2--12、 19 12、--1、 20 1、1、10 期末检测 学校（教导处）审阅意见 签名： 年 月 日 第一课 魔幻的颜色 教学课题 魔幻的颜色 授课类型 表现 教学内容 P教科书1—1页 教学课时 1 总课时数 1 教学目标 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色） 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重点 能否用三原色调出三个间色 教学难点 能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 教学准备 水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。 教 学 过 程 动态修改 一、引导阶段 因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。 1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？ 学生根据自己的认识回答 2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！ 二、发展阶段 1、认识三原色: a、出示定义。 问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b、 观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成) c、得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2、认识三间色: a、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) c、师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 d、 做实验:通过实验，进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。 师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。 e、 得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3、做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。 4、师示范三原色调配三间色，， 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。 三、课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自?己?译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 2、作业要求: a可自己设计图形填色。b调色时注意水份的掌握。c平涂着色。 3、学生作业，教师巡视指导。 4、讲评作业。 四、看录像结束教学 1、看课本第P