产学研究联合体要点详解.ppt

  舟山职业技术学校 张万雷 体现先进的教学思想? 1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作探究，解决问题。4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。5、以学定教。 明确具体的教学目标 6、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三类目标明确，内容符合学生实际。7、全面覆盖教学内容，教学过程中没有目标缺漏，没有目标再生。8、各类目标行为具体、可测，重点目标突出，达成度高。 把握正确的教学内容 9、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。10、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。11、教学过程中教学目的明确，重点突出。12、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。13、所教学的内容，注重与学生生活实际联系，与新旧知识联系。14、注重教学内容中思想性、教育性的开发。 追求优化的教学过程 15、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。16、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、探究、实践操作时间。17、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。18、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。19、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。20、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。21、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。22、时间分配合理，环节过渡自然。 建设背景 舟山群岛新区建设发展的需要 建设背景 舟山高技能人才培养培训的需要 实训基地及示范专业 浙江海洋学院 舟山东海螺旋桨机械有限公司 舟山市海益塑胶机械有限公司 浙江森森实业有限公司 到2015年，建成有一定规模、实力雄厚、 影响广泛的产学研联合体。 培养具有创新研发能力的高技能人才200人以上。 完成产学研项目10个以上。 产生经济效益达到300万以上。 由学校领导、科研院所专家，企业专家或负责人组成，并且设立专职工作人员 。 * * 建设背景 1 建设基础 2 建设规划 3 保障措施 4 要求职业学校提高产教结合水平、工艺革新、技术研发能力，打造高技能人才队伍。 六大产业群 船舶产业 海洋旅游 现代渔业 临港大宗物资加工 海洋新兴产业 现代港口物流 舟山正向打造世界一流的修造船基地，技能型人才的匮乏已成为舟山船舶修造业发展提升的一个瓶颈。通过产学研联合体平台，培养一批高技能人才队伍，为舟山群岛新区建设提供强大的人才支撑。 技能人才 13.5万 高技能人才 2万 舟山GDP 1100亿元 省船舶修造技能型人才培养培训示范基地 省级示范专业：船舶制造（电焊技术） 机电技术应用 国家级船舶修造实训基地 浙江省综合性公共实训基地 建设基础 项目主要负责人简介： 张万雷，1982年毕业于浙江大学铸造专业，毕业以后在舟山柴油机厂从事技术工作，主持船用螺旋桨铸造工艺改进，柴油机曲轴抗疲劳强度提高等技术攻关项目，取得了明显的经济效益，2000年到学校工作后主持了多项省级规划课题，参与了省课改教材编写，现任学校教务处长职务。 师资力量 建设基础 研究生：11人 高级职称：79人 双师型：104人 船舶电工技能大师工作室 倪志伟 孙舟 钳工技能大师工作室 徐世东 数控技能大师工作室 师资力量 建设基础 加工中心 数控车间 实训条件 建设基础 车工车间 PLC实训室 实训条件 建设基础 候海华：2012年省教师数控技能 大赛数控铣一等奖 郑凯文：2012年省学生技能竞赛 装配钳工二等奖 电感式舵角仪 省第三届创新创业一等奖 教学成果 建设基础 浙江海洋学院 舟山东海螺旋桨机械有限公司 舟山市海益塑胶机械有限公司 浙江森森实业有限公司 舟山职业技术学校 舟山海螺产学研联合体 成员组成 建设基础 浙江海洋学院是以海洋为特色，理学、农学、工学、文学、管理学、经济学等多学科发展的省属本科高校。开设有海洋科学等41个本科专业，海洋科学、水产、船舶与海洋工程等18个涉海硕士学位点（专业学位领域）。 合作单位 建设基础 舟山市东海螺旋桨制造有限公司，是舟山市最大的专业生产船用螺旋桨的生产企业。 主要产品：铜合金螺旋桨，铜套轴瓦及三元合金防腐锌块等。 合作单位 建设基础 舟山市海益机械有限公司是舟山著名的螺杆生产企业。 主要产品：