常见的天气系统说课要点详解.ppt

四、 教 学 过 程 五、 课 堂 小 结 板 书 设 计 * * 姓名：顾翔 学科：高中地理 锋与天气 教材版本：鲁教版 年级：高一年级 说课流程 一、教学分析 二、教学目标 三、教学重点和难点 四、教学过程 一、教学分析 （一）、教学内容分析 锋与天气这部分内容具有承上启下的作用，既是前面大气运动的延伸，又为后面气象灾害的学习提供理论基础。 （二）、教学对象分析 本节知识的学习需要学生具备一定的空间想象能力，但是高一学生的空间理解能力还比较低，对于本科教学难点的攻破，主要采用多媒体展示锋面系统控制下的天气变化过程，来增强学生的感官认识，帮助学生更好地理解。 （三）、教学环境分析 多媒体 二、教学目标 （一）、知识与技能 掌握锋面的形成、分类，认识在冷锋系统或暖锋系统影响下出现的天气现象。 （二）、过程与方法 ①采取读图分析法、对比法、理论联系实际等教学方法，让学生理解锋面系统的概念及其影响下出现的天气现象。 ②发挥多媒体课件的作用，变空间想象为直观形象的动感画面，帮助学生理解。 （三）、情感态度与价值观 能将所学的知识运用在实际生活中，让学生懂得学科、爱科学。 三、教学重点、难点 （一）、教学重点 锋面系统的分类及其对天气的影响。 （二）、教学难点 理解冷锋、暖锋与天气的关系；区分冷锋与暖锋。 学习新课 自主学习 突破难点 知识小结 导入新 课 实例巩固 课堂效果检测 四、教学过程 导入新课 播放一段天气预报视频 播放天气预报，通过创设情境让学生思考，激起学生探测欲望，由此转入新课。 思考：同一时间，不同地区的天气为何不同？同一地区，不同时间的天气为何不同？ 自主学习 学生带问题看书： 1.什么是气团？什么是锋面？锋线？锋？ 2.锋面的分类及其对天气的影响。 培养学生自主学习的能力和学习习惯，充分发挥学生学习的主动性，在看书的过程中，教师深入到学生中了解学生的自学情况。 冷气团 暖气团 暖气团 冷气团 冷锋 暖锋 通过提问了解学生对基本知识的掌握程度，教师做适当引导，尤其是锋前、锋后的区分以及降水原理的补充，为后面重、难点的展开提供依据，从而提高课堂效率。 互动解疑 难点突破 难点：冷锋、暖锋和天气的关系 突破：播放冷锋、暖锋天气形成的动画 整合点二：利用动画将漫长的天气变化过程快速完成，将空间想象变为动感画面，可以帮助学生更好的理解。 冷气团 暖气团 暖气团 冷气团 冷锋 暖锋 根据冷、暖锋的对比图，学生分析讨论这两种锋面系统的差异更为直观。在不断的讨论中，学生很容易就掌握冷锋与暖锋的差异，对着两种锋面系统的性质的理解也更透彻了。 学生活动：比较冷暖锋的差异 知识迁移 准静止锋 定 义：冷、暖气团势力相当，使锋 面来回摆动的锋。 天气特征：过境时，阴雨连绵； 过境后，天气转晴 整合点三：运用离实际生活最为接近的昆明准静止锋作为素材，可激起学生的学习兴趣。 ? 冷锋 暖锋 准静止锋 气团势力情况 冷气团势力强 主动推向暖气团一方 暖气团势力强 主动移向冷气团 冷暖气团势力相当 或地形阻滞 过境时天气 云层增厚，出现较大的风、雨或雪天气 云层增厚、多出现连续性降水 阴雨连绵 过境后天气 气温降、气压升 天气转晴 气温升、气压降、雨过天晴 转晴 我国常见的天气 冬季的寒潮夏季的暴雨华北春季沙暴天气 华南的春雨天气 长江流域梅雨天气 昆明准静止锋 实例巩固 寒潮及其危害 整合点四：多媒体展示寒潮来袭图片，让学生感受到地理就在我们生活当中，进一步提高学习地理的兴趣。 四、 教 学 过 程 五、 课 堂 小 结 板 书 设 计 * * *