2013年保育知识与能力资料.ppt

2013年 保育知识与能力真题讲解 一、 选择(每题3分，共10题，共30分) 　1、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该（ ） 　　A背对幼儿，采用镜面示范 B面对幼儿，采用镜面示范 　　C面对幼儿，采用正常示范 D背对幼儿，采用正常示范 幼儿心理学中的幼儿方位知觉,P30,方位知觉 　2、2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃;不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ ） 　　A情绪的发展 B动作的发展 　　C自我意识的发展 D认知的发展 幼儿动作发展的敏感期决定的，幼儿有自我发展的需求 ，P22.j精细动作的，捏弄 　3、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（ ） 　　A道德感的发展 B羞愧感的发展 　　C美感的发展 D理智感的发展 告状是幼儿道德发展的关键期。科尔伯格的道德发展理论 ,发展心理学或教育学中，P69 　4、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿( )(幼儿社会性发展，P63) 　　A自信心的发展 B自尊心的发展 　　C自制力的发展 D移情的发展 　　5、为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )（科学方法，p256） 　　A访谈法 B实验法 　　C观察法 D作品分析法 　二、 简答(每题15分，共2题，共30分) 11、影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些? 答： (1)性别差异 　　(2)年龄差异 　　(3)个性差异 　　(4)健康和情绪等其他个体偶然因素的影响 　 12、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园?”调查结果如下图所示。　 　图“什么时间段到园了解保教质量”的人数百分比 　三、 论述(20分) 　　13、请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。 　四、材料分析(20分) 　　14、材料 　　奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折、他也不爱与同伴交往、老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的…… 　　问题(1)造成奇奇性格胆小的可能因素有哪些?(12分) 　　(2)你觉得该怎样帮助奇奇?(8分) 　15、材料： 　　下周一要开展手工活动、张老师要求家长给幼儿园准备废旧材料。周一那天，只有苗苗没带材料来，张老师就不让她参加活动。苗苗站在一旁，看同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话。回家后，苗苗冲爸爸大发脾气…… 　　问题(1)你认为张老师的做法适宜吗?(1分)为什么?(9分) 　　(2)你觉得张老师应该怎样做?(10分) 　五、活动设计题(30分) 　　16、中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待客人主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。 　　请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教育目标、3种教育指导内容与方法。 .原因分析： 　　· 由孩子的心理特点所决定。 　　· 孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。幼儿园的集体生活，对孩子的行为有所制约，与家里的生活环境完全不一样，孩子在家时，心理上产生放松的感觉，已有了荣誉感，需要在集体中获得一定的认可。 2由家长自身的原因造成。 　　· 溺爱孩子，对他们放松要求;保护过多，对孩子包办代替;教育方法不得当;忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。 　 　教育目标：让幼儿了解基本的礼貌用语，养成良好的文明礼貌习惯。 　　· 通过开展“文明礼貌伴成长”活动，提高教师自身素养，以教师为榜样，带动幼儿，影响家庭。 　　· 通过看看、说说、画画、玩玩的方式，帮助孩子懂得文明礼貌的重要性。 　　· 鼓励幼儿积极参与各类活动，并能用语言大胆表达自己参与活动的体验。 　　【教学准备】 　　1、课件、小蚂蚁头饰。 　　2、让幼儿提前搜集的蚂蚁资料等。 　　3、幼儿已有跳集体邀请舞的经验。 　1、听音乐，做律动，引起幼儿参与活动的积极性。 　　(l)让幼儿边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。 　　(2)做一个拍手律动。让小朋友听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手， 每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分 别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作(听着音乐做两遍)。 　　2、导入新课。 　　(提前让幼儿搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什 么生活习性，幼儿有了这方面的资料准备，教师就可以提问。) 　　(1)教师提问：“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点?你对蚂蚁 有哪些方面的了解?” 　　(2)播放音乐课件;(几幅蚂蚁图)