对高考复习中的代数问题的几点思考摘要.ppt

题型5：利用导数研究函数的单调性 题型6：利用导数研究函数的极值与最值 题型7：利用导数研究方程的根（函数零点） 题型8：利用导数证明函数不等式 题型9：不等式恒成立求参数的取值范围 重视三大类解题方法 二次函数 分离参数 构造函数 函数与导数---掌握解法 重视三大类解题技巧 前为后用 最小大于最大（复合最值） 二次求导 函数与导数---熟悉技巧 四、复习中的几点思考 1.研究考纲，分析试题 （1）把握知识的三个层次：了解（知道、模仿）、理解 （独立操作）、掌握（运用、迁移）． （2）寻找考纲或者考试要求中有变化的部分，针对性地展开复习工作. 不等式选讲 2.发现问题，有效应对 （1）“三基”掌握不到位，认知结构不完善； ①基础知识不扎实，基本概念模糊不清; ②常用公式记忆不准确; ③基本技能和基本方法掌握不到位. （2）思维不严谨，解答不规范； ①思维不严谨，答题不规范; ②缺少主要解题过程. （3）能力不足，审题不清，会而不对，对而不全． ①运算能力差； ②算理不清，会而不对，对而不全. 启示： （1）重视表述，规范解题习惯； （2）锻炼运算能力； （3）养成画图习惯（画图可以帮助打开思路）. 3.回归教材，挖掘本质 新课程数学教材为了适应知识的螺旋上升的规律，同一知 识体系的内容会放在不同模块中去介绍.高三复习时应打破模 块顺序，按照学科内的知识体系，将分散在必修课程与选修课 程的同一知识体系的内容进行整合，建立条理化的知识结构. 特别要防止一些知识盲点的出现.例如，导数部分的内容经常 渗透函数与方程的思想，这一内容在必修一第四章学习过，在 复习中要有一个整体的函数眼光和思维. 启示： 三抓： （1）抓基本概念的准确和实质性的理解； （2）抓公式、定理的熟练和初步应用； （3）抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用. 四过关： （1）能准确理解书中的任一概念； （2）能独立证明书中的每一定理； （3）能熟练求解书中的所有例题； （4）能历数书中各单元的作业类型. 4.及时沟通，抓好落实 （1）了解学生的真实状况 ①学习状况； ②心理状况. （2）抓好落实与反馈. ①抓好练习； ②抓好批改与反馈. 1.集合 3.复数 2.合情推理 基础问题高频考点 4.逻辑 充要条件 含有一个量词的命题的否定 四种命题 5.算法 算法与分段函数综合 算法与数列求和、递推数列 算法与统计结合（求样本的平均数、方差、标准差） 基础问题高频考点 6.平面向量 向量共线与垂直 平面向量与三角函数的综合 平面向量与解析几何的综合 向量的坐标表示 基础问题高频考点 7.不等式 基本不等式的应用 简单的线性规划 一元二次不等式 基础问题高频考点 8.（理科）排列组合与二项式定理 排列与组合的应用 二项式定理（某一指定项、二项展开式的系数） 基础问题高频考点 9.三角函数 三角函数的图像和性质(三角恒等变形) 解三角形(应用) 基础问题高频考点 10.数列 等差、等比数列的基本运算 等差、等比数列的性质 数列的函数属性 数列求和（裂项相消、错位相减） 累加法求通项 基础问题高频考点 11.立体几何 三视图、面积与体积的计算 角的计算 平行与垂直关系的判断与证明 基础问题高频考点 12.概率与统计 统计图表 平均数、标准差、方差 古典概型、互斥与独立事件的概率 离散型随机变量的分布列、期望、方差 几何概型（线性规划、定积分） 基础问题高频考点 13.解析几何 直线与圆 圆锥曲线的定义、标准方程、几何性质 直线与椭圆、抛物线的位置关系 （待定系数法求标准方程、最值、定值、定点、对称问题） 基础问题高频考点 14.函数与导数 函数的概念（分段函数） 幂、指、对函数的图像和性质 函数性质的综合应用 函数与方程 导数的应用 （切线、单调性、极值与最值、函数不等式（参数范围、证明）) 基础问题高频考点 15.选做题 16.应用题 线性规划 解三角形 概率与统计 17.创新题 函数应用 数列应用 基础问题高频考点 复杂问题题组设计 2015届高三第一学期第2次模考试题研究 2015届高三第一学期期中考试题研究 2014年高考陕西卷理科压轴题的解法研究及赏析 谢谢大家！ 规律总结 题型2：古典概型 规律总结 2011年陕西高考数学试题别解 题型3：模拟方法（几何概型） 规律总结 题型4：离散型随机变量的分布列、期望、方差 规律总结 题型5：回归方程，独立性检验 规律总结