第2.1.3节分层抽样第2套讲解.pptVIP

小结作业 2.分层抽样是按比例分别对各层进行抽样，再将各个子样本合并在一起构成所需样本.其中正确计算各层应抽取的个体数，是分层抽样过程中的重要环节. 1.分层抽样利用了调查者对调查对象事先掌握的各种信息，考虑了保持样本结构与总体结构的一致性，从而使样本更具有代表性，在实际调查中被广泛应用. 3.简单随机抽样是基础，系统抽样与分层抽样是补充和发展，三者相辅相成，对立统一. 课后作业： P64习题2.1 A组：5，6. * * * * * * * 复习回顾： 系统抽样的基本含义如何？ 系统抽样的操作步骤是什么？ 含义： 将总体分成均衡的n个部分，再按照预先定出的规则，从每一部分中抽取1个个体，即得到容量为n的样本. 第二步，确定分段间隔k，对编号 进行分段. 步骤： 第四步，按照一定的规则抽取样本. 第三步，在第1段用简单随机抽样 确定起始个体编号l. 第一步，将总体的所有个体编号. 注意：设计科学、合理的抽样方法， 其核心问题是保证抽样公平，并且 样本具有好的代表性.如果要调查 我校高一学生的平均身高，由于男 生一般比女生高，故用简单随机抽 样或系统抽样，都可能使样本不具 有好的代表性.对于此类抽样问题， 我们需要一个更好的抽样方法来解决. (1)假设某地区有高中生2 400人 ，初中生 10 900人，小学生11 000人， 此地教育部门为了了解本地区中小的近视情况及其形成原因，要从本地区的小学生中抽取1%的学生进行调查，你认为应当怎样抽取样本？ (2)想一想为什么这样取各个学段的个体数？ (3)请归纳分层抽样的定义. (4)请归纳分层抽样的步骤. (5)分层抽样时如何分层？其适用于什么样的总体？ 本节课我们来学习分层抽样的内容. (2)含有个体多的层，在样本中的代表也应该多，即样本从该层中抽取的个体数也应该多．这样的样本才有更好的代表性． (1)分别利用系统抽样在高中生中抽取 2 400×1%=24人， 在初中生中抽取10 900×1%=109人， 在小学生中抽取11 000×1%=110人． 这种抽样方法称为分层抽样． (3)一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照一定的比例，从各层独立地抽取一定数量的个体，将各层取出的个体合在一起作为样本，这种抽样的方法叫分层抽样． (4)分层抽样的步骤： ①分层：按某种特征将总体分成若干部分（层）； ②按抽样比确定每层抽取个体的个数； ③各层分别按简单随机抽样的方法抽取样本； ④综合每层抽样，组成样本． (5)分层抽样又称类型抽样，应用分层抽样 应遵循以下要求： ①分层时将相似的个体归入一类，即为一层， 分层要求每层的各个个体互不交叉，即遵循 不重复、不遗漏的原则，即保证样本结构 与总体结构一致性． ②分层抽样为保证每个个体等可能入样，需 遵循在各层中进行简单随机抽样，每层样本 数量与每层个体数量的比与这层个体数量与 总体容量的比相等． ③当总体个体差异明显时，采用分层抽样． 典型例题 例1 一个单位有职工500人，其中不到35岁的有125人，35岁至49岁的有280人，50岁以上的有95人，为了了解这个单位职工与身体状况有关的某项指标，要从中抽取100名 职工作为样本，职工年龄与这项指标 有关，应该怎样抽取？ 分析：由于职工年龄与这项指标有关，所 以应选取分层抽样来抽取样本. 解：用分层抽样来抽取样本,步骤是: (1)分层：按年龄将150名职工分成三层： 不到35岁的职工；35岁至49岁的职工；50岁 以上的职工. (2)确定每层抽取个体的个数．抽样比为，则在 不到35岁的职工中抽125×=25人；在35岁至 49岁的职工中抽280×=56人；在50岁以上的职工 中抽95×=19人． (3)在各层分别按抽签法或随机数表法抽取样本. (4)综合每层抽样，组成样本． 注意：分层抽样的操作步骤: 第一步，计算样本容量与总体的 个体数之比. 第四步，将各层抽取的个体合在一起，就得到所取样本. 第三步，用简单随机抽样或系统抽样 在各层中抽取相应数量的个体. 第二步，将总体分成互不交叉的层， 按比例确定各层要抽取的个体数. 思考：在分层抽样中，如果总体的个体数为N，样本容量为n，第i层的个体数为k，则在第i层应抽取的个体数如何计算？ 思考：样本容量与总体的个体数之比是分层抽样的比例常数，按这个比例可以确定各层应抽取的个体数，如果各层应抽取的个体数不都是整数该如何处理？ 调节样本容量，剔除个体. 练习1 某单位有老年人28人，中年人 54人，青年人81人，为了调查他们 的身体状况，从他们中抽取容量为 36的样本，最适合抽取样本的方法 是（ ） A.简单随机抽样 B.系统抽样 C.分层抽样 D