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2008-2009学年度上学期七年级数学科教案 主备人 侯江燕 大孔乡初级中学 第六章 生活中的数据 1 认识100万 学习目标： 1.借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受 2.能用计算器处理较为复杂的数据 重点： 从不同角度对100万进行感受新课标第一网 难点： 对大数的认知方法和策略的掌握、大数的计算处理。 教学过程： 板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们一同学习“6.1 认识100万”，本节课的学校目标是（电视） 借助自己熟悉的事物，从不同角度对100万进行感受 能用计算器处理较为复杂的数据 指导自学 自学指导 请同学们认真看课本P198-199的内容，然后回答以下问题： 1.各小组完成课本P198小组活动一，体会100万有多大。 2.各小组完成小组活动二，对大数进行理解。 12分钟后比一比哪一小组做得最好。 三、学生自学 1.学生按照自学指导看书，教师巡视，小组内指导，确保各小组的活动顺利开展。 2.检查自学效果 叫小组代表发言，回答以上两个问题，学生更正，教师点评。 四、讨论更正，合作探究 以小组为单位，分组讨论完成课本P199“议一议”。 让学生先独立思考，后相互质疑，充分激发学生的探究欲望，发挥聪明才智，教师适时点拨，培养学生的分析问题、类比、归纳的能力，鼓励学生用自己的语言描述测量的方法，教师要对所有的策略给予积极的回应。 五、总结反思，情意发展 小组成员进行总结，可采用实例的方式谈一谈生活中所感受到的一百万，总结本节感受性学习的收获。 六、作业 必做题： 习题6.1数学理解1、2 选做题: 习题6.1问题解决1、2 2 科学记数法 学习目标： 借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数 重点： 进一步感受大数 难点： 用科学记数法表示大数 教学过程： 一、板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们一同学习“6.2 科学记数法”，本节课的学习目标是（电视） 进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数 二、指导自学 自学指导 请同学们认真看课本P200-201的内容，然后回答以下问题： 1.看课本P200上面的三幅画，想一想还有什么简单的方法表示上面的数据吗？ 2.找出科学记数法的概念，并用科学记数法表示上面的数据。 3.完成“做一做”，会用科学记数法表示大数。 10分钟后，回答以上问题。 三、学生自学 1.学生按照自学指导看书，教师巡视，个别指导，确保人人学得紧张高效。 2.检查自学效果 叫三名学生分别回答以上问题，其他学生更正，教师点评，出示（电视） 一般地，一个大于10的数可以表示成a×10n的形式，其中1≤a≤10，n是正整数，这种记数的方法叫做科学记数法。 四、讨论更正，合作探究 完成课本P202随堂练习1、2。 叫三名学生做到黑板上，其余学生做得练习本上，再叫三名学生进行更正，教师点评。 可能出现的错误：1.指数n要么小1，要么大1。比如：10000写成103等;2.a的范围搞错。 纠正方法：让学生多思考，多给学生讲解，多练习。 五、归纳小结，反思提高 1.学习了本节课你有哪些收获？ 2.科学记数法易读、易写、易算，在日常生活中非常有用，你能想到哪些应用？与同伴讨论。 学生自由发言，教师总结。 六、作业 必做题： 习题6.2知识技能1、2 选做题： 习题6.2问题解决1 3 扇形统计图 学习目标： 1.体会数据在现实生活中的作用 2.理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息 重点： 从扇形统计图中获取正确的信息。 难点： 理解扇形统计图表示数据的特点。 教学过程： 一、板书课题，揭示目标 同学们，本节课我们一同学习“6.3 扇形统计图”，本节课我们要达到的学习目标是（电视） 体会数据在现实生活中的作用 理解扇形统计图的特点，并能从中获取有用的信息 二、指导自学 自学指导 请同学们认真看课本P204-205上方的内容，然后回答以下问题： 1.完成课本P204的6个问题，通过这几个问题，你还能从中获取其他有用的信息吗？并体会扇形统计图的特点。 2.完成随堂练习，找出扇形统计图的概念。 3.完成课本“想一想”的问题，先独立思考，然后各小组展开充分的讨论，加深对扇形统计图的认识。 15分钟后，比一比哪一小组的答案的最棒。 三、学生自学 1.学生按照自学指导看书，教师巡视，确保每个学生都学得高效紧张。 2.检查自学效果 叫6名学生回答自学指导第一个问题，学生初步体会扇形统计图的特点;然后再叫5名学生回答随堂练习的问题，教师点评，并出示（电视） 生活中，我们会遇到许多类似于上面的统计图，它们都是利用圆和扇形来表示总体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分