九年级上册第一单元《中国美术辉煌历史及文化价值》教案.docVIP

义务教育课程标准实验教科书 美术学案 九年级年级上册 单位： 姓名： 日期： 第 一 单元教材分析 主备人： 闫竹青 施教时间： 年 月 日 单 元 教 材 内 容 本单元是中国美术的辉煌历程中先秦至两汉时期的欣赏与评述课，时间跨度从新石器时代到奴隶制社会再到封建社会，其间派生出的美术作品也随时代的变换而呈现出鲜明的时代特征。对于这几个时期美术作品的理解，首先要建立在对其社会历史背景的了解上，才能更好地理解美术作品的审美价值和文化价值。 单 元 教 学 目 标 1、通过本单元的各种欣赏评述活动，初步了解中国美术发展的历史面貌及其辉煌成就。 2.通过欣赏、评述活动，能够初步认识和理解中国美术的艺术性和艺术魅力，初步了解它们的社会历史价值和审美价值。 单元教学 重点 按历史发展的顺序，了解我国美术不同时期的特点。学会分析中国传统美术作品的表现特点。 难点 不同时期美术流派的特点。 课 时 安 排 2--3课时 课时教学计划 主备人： 闫竹青 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 中国美术的辉煌历程和文化价值 共几课时 3 课型 欣赏、评述 第几课时 1 教 学 目 标 知识与能力 通过本课的欣赏活动，使学生初步了解美术作品产生的社会历史背景与美术作品艺术特色之间的关系 过程与方法 欣赏、评述 情感与态度 能从历史文化的角度来认识美术的社会价值和审美特征 重点 从先秦到两汉时期的美术作品的特色及与社会历史的关系 难点 美术的社会价值和审美特征。 教法 借助多媒体教学，采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展。 教具 准备 欣赏挂图或其他影像资料，历史文献或图象、文物教具。 学具准备 课本、自己收集的中国美术作品图片和文献资料摘录。 教学 过程 教师活动 学生活动 时间 施教者调整 组织教学 导入 讲述新课 四、模拟历史片段 五、小结。 教师检查学生课前准备的历史资料和图片；组织学生分组坐好。 教师播放《国宝档案－大盂鼎》片断。 教师提问： 为何大盂鼎这件西周的青铜器是国宝？ 在它身上都体现了哪些方面的价值？ 出示课题： 中国美术的辉煌历程与文化价值 1.教师请三组学生分别按照“新石器时代”、“商周时期”和“秦汉时期”的顺序介绍自己准备好的历史资料、文献及美术作品图片。 2.教师根据学生的讲述，补充内容，提出问题，引导学生深入理解美术作品的艺术 价值和文化价值。如： （1）新石器时代的马家窑文化彩陶上为何流行旋涡纹？它们产生的生活基础是什么？ （2）半坡文化彩陶为何以“人面”、“蛙”、“鱼”等图案居多？ （3）商代青铜器为何流行狞厉森严的饕餮纹？ （4）我们可以从哪些角度出发去欣赏一件商周青铜器？ （5）秦代为何鲜有青铜器？浩荡的秦始皇兵马俑又反映了秦代的什么社会现象？ （6）画像石、画像砖为何流行于汉代？ 每组学生根据本组资料和教师的讲解分析编排一个简短的社会情景模拟，以“我是半坡的先民”或“我是汉代人”等为题简述相应历史时期的美术作品中能够体察出的历史信息。 你以何种方法让2000年之后的人了解今天我们普通民众的生活状况、理解我们的思想信仰？ 学生从美术价值、文化价值、社会历史价值等方面分析。 学生分组收集各类资料的工作在课前准备，讲述资料的同学要事先进行筛选。 其他同学认真听，可以补充，可以提问。 学生根据教师提出的问题进一步思 学生可以展开联想，充分发挥。 2分钟 5分钟 20分 10分 5分 【板书设计】 先秦至两汉时期的美术作品 【教学反思】 示范图例： 课时教学计划 主备人： 闫竹青 施教时间： 年 月 日 单元 第一单元 课题 活动二　讨论与研究 共几课时 2 课型 欣赏、评述 第几课时 2 教 学 目 标 知识与能力 通过欣赏、评述活动，初步了解中国美术发展