光合作用,呼吸作用以的区别.docVIP

授课教案 讲义编号 学员编号： 年 级：八年级 课时数： 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 学科组长签名及日期 教务长签名及日期 课 题 授课时间： 备课时间： 教学目标 1、识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。 2、阐明光合作用的实质和意义。 重点、难点 1、叶片与光合作用相适应的结构特点。 2、光合作用的实质和意义。 考点及考试要求 1、叶片与光合作用相适应的结构特点。 2、光合作用的实质和意义。 教学内容 一．光合作用 1.概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把简单的无机物合成为复杂的有机物，储存了能量并且释放出氧气的过程叫光合作用 2. 光合作用的过程 光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。 光合作用的反应过程可表示为： 二氧化碳 + 水 有机物（淀粉）+氧气 光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。 光合作用的意义：①光合作用为一切生物提供食物 ②光合作用为一切生物 提供能量 ③ 光合作用为一切生物提供氧气 总结：光合作用的原料、条件、产物及能量变化 原料：CO2和H2O 条件：光和叶绿体 产物：（CH2O）n和O2 能量变化： 将能量储存在有机物中 光合作用的意义：第一：制造有机物 第二：转化并储存太阳能 第三：使大气中的氧气的二氧化碳的含量相对稳定 第四：对生物的进化有重要作用 二. 呼吸作用 植物体利用氧气，将糖类等有机物彻底氧化分解，释放出能量，同时产生二氧化碳和水的过程叫呼吸作用。 C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量 光合作用与呼吸作用的关系： 区别： （1）光合作用吸收CO2产生O2，呼吸作用消耗O2，产生CO2 （2）光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 （3）光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 联系： （1）呼吸作用产生CO2为光合作用的原料，而光合作用产生O2又可为呼吸作用所利用。 （2）呼吸作用为光合作用的进行提供能量，而呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所合成的。 三．二氧化碳 ①实验室制取石灰石（或大理石）与盐酸反应 ②收集方法：向上排空气法（因为密度比空气大。注意：不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水） ③验满方法：燃着的木条放在集气瓶口。 （2）二氧化碳的物理性质：①无色无味的气体②密度比空气大 ③可溶于水 ④三态变化，其固体称干冰。 （3）二氧化碳的化学性质： ① 不能供呼吸 ② 一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧 ③ 与水反应：CO2 +H2O = H2CO3 (检验二氧化碳的方法)④与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 +H2O （4） 二氧化碳的用途：①灭火 ②作化工原料，制纯碱、汽水等 ③ 植物进行光合作用的原料 光合作用和呼吸作用 光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下： 光合作用： 呼吸作用 ①在植物的叶绿体内进行 植物成活部分都能进行 ②在光照下才能进行 有无光都能进行 ③吸收二氧化碳，放出氧气 吸收氧气，放出二氧化碳 ④制造有机物，贮藏能量 分解有机物，释放能量 (2)光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气），呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量，两者互相依存和对立。 【例题1】下列哪种条件下栽培番茄，对增产有利： A.日温15℃、夜温26℃ B.日温26℃、夜温15℃ C.昼夜恒温26℃ D.昼夜恒温15℃ 【例题2】贮藏水果和粮食时，充加ＣＯ２或抽取空气，能延长贮藏时间，主要作用是： Ａ.促进有氧呼吸　Ｂ.抑制有氧呼吸 Ｃ.促进光合作用　Ｄ.抑制无氧呼吸 【例题3】图所示的两盆植物被完全密封，甲不透光，乙无色透明可透光，光照两小时后，其结果不可能是(　　　) A、甲植物增重，装置内气体的量减少 B、乙植物增重，装置内气体的量减少 C．甲植物减轻，装置内气体的量不变 D、乙植物减轻，装置内气体的量不变 四、自然界中碳和氧的循环 自然界中的氧循环 自然界产生氧气的途径：植物的光合作用。 自然界消耗氧气的途径：生物呼吸和物质燃烧。 自然界中的碳循环。 自然界产生二氧化碳的途径：生物的呼吸作用和物质的燃烧。