供电系统说课分析报告.ppt

三、说学法 新课讲授 2、 新课讲授（30分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点—避雷装置的工作原理、避雷装置的选择，准确的分析教材的难点—避雷针、避雷线保护范围的计算。根据学生的实际情况讲解课程。 当hx≥h/2时, 当hx＜h/2时， 式中 rx—避雷针在被保护物的高度hx水平面上的保护半径，m ha —避雷针的有效高度 h —避雷针的高度 P —高度影响系数。当h≤30 m 时, p = 1； 当30 m＜h≤120m时 a. 单根避雷线的保护范围 当hx ≥ h / 2 时 当hx＜ h/2时 b. 两根等高避雷线的保护范围 两根避雷线外侧的保护范围按单根避雷线的计算方法来确定。 两避雷线之间横截面的保护范围由通过两避雷线1、2点及保护上部边缘最低点O的圆弧确定。 O点的高度按下式计算 式中：ｈ——避雷线的高度，ｍ。 h0——两避雷线间保护范围上部边缘最低点高度，m； D——两避雷线间距离，m； * * 矿山供电系统 运行与维护 学 法 教学过程 教学效果 教 法 教 材 结 构 说课主要内容 一、说教材 1、基本信息 我院选用的教材是张琳、黄夷白主编的《矿山设备供电系统运行与维护》，国防工业出版社出版，校本教材，内容精炼，重难点突出，符合高职学生学训一体化的要求。 2、课程性质 《矿山供电系统运行与维护》是矿山机电专业的专业核心课程，也是一门知识型和实践性要求很强的课程。学生通过对本课程的学习，成为矿山供电岗位群需要的高技能应用型人才。 3 课 程 的 地 位 与相关课程的逻辑关系 先修课程 CAD、普通物理、 电路基础 后继课程 矿山运输与提升设备运行及维护、机电一体化技术 4 课 程 的 作 用 职业核心能 力的培养 职业综合能 力的培养 1.具有电气设备的安装、调试、 检修、 维护的能力。 2.具有电力线路的巡检、倒闸操作、事 故分析处理的能力。 3.具有二次设备安装、调试的能力。 1.具有一定的电气设计能力； 2.具有确保矿山企业安全、可靠、经济、合理利用电能的能力。 1.教学理念与思路 （1）课程定位：专业技术课 （2）以“必需、够用”为度 （3）以“任务教学”为导 向，提高实际能力 （4）相互交流，自主学习 二、说 教 法 2.课程教学目标 一、自学能力培养。 二、与人合作能力培养。 三、解决问题能力培养。 四、养成认真、负责、严谨细致的工作作风 能力目标 知识目标 素质目标 一、能阅读和绘制常用的设备文字符号和图形符号。 二、能进行变电站电气主接线、一次设备、接地装置、屋内及屋外配电装置设计。 三、学会查阅并运用各种设计手册。 一、了解配电装置的要求、方式和接地装置的技术要求。 二、掌握电气主接线的基本型式及其设计方法和步骤。 三、掌握各种高压电气设备的作用及其选择和校验。 3、课程内容设计思路 模块名称 学时 工矿供配电系统的认识 电力负荷及计算 １２ 工矿供配电系统的一次接线 8 短路电流的分析与计算 6 高、低压配电装置的运行与维护 16 供电系统的保护 过电压及其保护 12 矿山供电安全措施 6 工矿配电线路运行与维护 6 工矿供配电系统无功功率的补偿 4 合计 ７0 课程设计 能力训练 项目 电气主接线设计 电气设备的选择 防雷设计 接地装置的设计 常用电气设备图形 文字符号的绘制 教学方法 任务 教学法 讲授演示练习 引导教学 教师讲A演示A 学生练习B 教师布置任务B 学生完成B 4.教学方法 教师说出A，学生总结B 学情分析 （1）学生是矿山机电专业的大二学生，第一次接触专业课，学习基础参差不齐，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢。 （2）没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法。 （3）对学习理论知识的重要性认识不够。 （4）有部分同学学习兴趣 浓厚，喜欢动脑思考，具备一定的识图和接线能力。 学习难度 （1）抽象思维的建立。 （2）一丝不苟习惯养成。 （3）学习兴趣的培养。 （4）专业常识的积累。 学习方法 （1）自主探究法 课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。 （2）勤学多练法 上课认真听讲，课后及时完成作业，养成勤学多思的好习惯。 （3）分析归纳法 利于思维的发展，培养实践能力。 四、说教学过程