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Unit 2 In the circus 第三课时(3rd PERIOD) 一、主要新授内容(New contents) Let’s learn --- tiger monkey panda Letters--- Pp pencil Qq quilt 二、学习目标(Objectives) 学会用正确的语音语调说出马戏团里的动物tiger, monkey, panda，并用句型Look at the …It’s …来介绍马戏团里的动物,学会运用一些形容词来描述这些动物。用连词and尝试对马戏团里的动物进行更详细地描述。 在听听说说画画的过程中学会介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。 通过单词pencil, quilt的复习，学习字母Pp, Qq和它们在单词中的发音, 并能将已学过的单词中根据Pp, Qq的发音归类，尝试拼读含有Pp, Qq发音的简单单词。 三、教学建议 1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。 Activity 1 （A song） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 2．活动过程（Process））’s big. (Guess) T: It has two small eyes. (Guess) T: It’s brown. (Guess) At last teacher shows the picture and say : Look at the bear. 让层层递近的描述中让学生以竞争形式猜一猜，发挥联想，也为后面描述作好铺垫。 2 Play in groups Let student say and guess in groups. Activity 3 （Say and act） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 学生图片 头饰 2．活动过程（Process）’s tall and brown. … Come here, Mr. Horse. Go there, Mr. Horse. Come back, Mr. Horse. etc. 2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。 Activity 1 （Look and learn） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 电脑 （2B-U2-9） 屏幕 2．活动过程（Process）’s big body and encourage student to describe it. “It’s …(colour, size, feeling, …)” And then guess what animal it is. Learn: tiger panda 3 Make a rhyme e.g. Tiger, tiger, tiger. Look at the tiger. Where is the tiger? It’s in the circus. 琅琅上口的儿歌，加强学生节奏感。 Activity 2 （A riddle） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 图片 2．活动过程（Process）’s brown. It’s little and lovely. It has a long tail. It can climb the tree. It likes bananas so much. Read: monkey 通过具体描述来猜猜monkey，为后面学生自己说打好基础。 2 Make a rhyme e.g. Bananas, bananas, Go there, Mr. Monkey. Look at the monkey. It can climb. 琅琅上口的儿歌，加强学生节奏感, 并学会整合知识。 Activity 3 （Make a new animal） （引入1） 1、教学辅助(Aids) 1) 电脑 （2B-U2-10） 屏幕 2．活动过程（Process）students to say: Look at the animal. It has a/an …’s head, a/an …’s body and