遵循规律 科学指导——关于“综合性学习”与“写作教学”的几点思考要点.ppt

2014年2月27日，教育部在北京十一学校举行新闻发布会。 学校共开设了265门学科课程 30门综合实践课程 75门职业考察课程 272个社团 60个学生管理岗位 每人一张课表，私人订制自己的课程。 让学生能够发现自己，唤醒自己，成为自己。 ——李希贵 意想不到的收获一：学生渐渐有了独立人格、独立思想、 随之而来的是创新精神被激发出来。 意想不到的收获二：学生们有了社会责任感。 高校自主招生的启示 1.具有超常的创新精神和实践能力; 2.具备个性才能和发展潜质； 3.面试强调综合分析能力，语言表达能力，临场发挥能力。（不在乎答案的正确与否，而是看你说了什么，是怎么说的。） 试题灵活，跨度大，重在考查学生的综合素质和思维品质。 学科课程 “教师”教的课程 “分科”课程 能“预设”的 “知识”课程 “关注过去” “基于个人” 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 综合性学习教学现状： ②综合性学习教学无目标、无计划 * 打破教材束缚 * 整体规划构架 * 循序而渐进