机械创新设计复习11要点.pptVIP

2 回转手动剃须刀的功能分解如图所示，试求各功能元素解并列出形态学矩阵。 形 态 要 素 1 2 3 A手动（方式） B1往复移动——连续回转 B2往复摆动——连续回转 C升速 D运动调节 E储须 往复移动 往复摆动 摩擦轮 齿条齿轮 滑块曲柄 扇形齿轮 摇杆曲柄 定轴轮系 周转轮系 离心调速 飞 轮 盒 式 袋 式 共有方案：3×4×2×2×2＝96种 选定方案：往复移动A1+齿条齿轮B11+定轴轮系C1+飞轮D2+盒式E1 七、机构再生运动链 一 由运动链绘制运动简图。 二 图示六连杆机构，试通过变换演化为凸轮齿轮齿条机构。 三 牛头刨床急回机构如图所示，请运用机构再生创新的方法，构造一种新型的牛头刨床急回机构。 四 请画出下图所示的缝纫机送布机构的一般化运动链图及相应的拓扑图。 五 图示为缝纫机上应用的送料机构，其中M为送料牙，连架杆2的摆动可控制抬牙量，称为抬牙杆；连架杆4的摆动可控制针距，称为送料杆。请运用运动链再生的创新技法创造一个新机构。即包括：分析图示原始机构的结构组成特点；绘制一般化运动链；绘制一般化运动链图谱(2个)；将其中之 一转化为再生创新机构。 1）结构特点：七杆八副（七个转动副，一个移动副）；杆5和杆6作平面运动 2）绘制一般化运动链 6 1 7 2 3 4 5 3）绘制一般化运动链图谱 1 5 2 3 6 4 7 4）将其中之一转化为再生创新机构 1 2 5 4 6 3 7 M 八、反求工程 反求工程的研究对象是什么？实物、软件、影像。 反求工程研究的主要内容有哪些？ 探索原产品设计的指导思想； 探索原产品原理方案设计； 研究产品的结构设计； 确定产品的零部件形体尺寸； 确定产品中零件的精度； 确定产品中零件的材料； 确定产品的工作性能； 确定产品的造型； 确定产品的维护与管理。 实物反求时，在未对实物解体前能完成哪些工作？ 功能分析、性能测试、拍照或画总装图，测量仪器，标准、人员分工等。 4.反求工程的现实意义是什么？ 2）反求设计是从已知事物的有关信息(包括硬件、软件、照片、广告、情报等)去寻求这些信息的科学性、技术性、先进性、经济性、合理性、国产化的可能性等，要回溯这些信息的科学依据，即充分消化和吸收，而更重要的本质是在此基础上要改进、挖潜进行再创造。反求的目标如果仅限于仿制，那么就会是最原始、低级的模仿，其质量和生命周期不会有竞争力，更严重的是侵权行为，要受产权保护的制裁。 5 反求设计与传统设计有何区别？ 1）反求工程首先要进行反求分析，反求设计与传统的产品正向设计方法不同，它根据已存在的产品或零件原型来构造产品的工程设计模型或概念模型，在此基础上对已有产品进行解剖、深化和再创造，是对已有设计的再设计。 传统的产品开发过程遵从正向设计的思维，首先要根据市场需求，提出目标和技术要求，进行功能设计，创造新方案，经过一系列的设计活动，变为产品。概括地说，传统的设计是由未知到已知、由想象到现实的过程。 反求设计是消化吸收国内、外先进技术，并在此基础上改进使其达到更高的境界，以实现创新为其最终目的。反求设计所追求的不应是简单的仿制，而是再提高、再创造。反求设计不是从实物原型再现直接到实物原型制造的过程，而是将实物原型再现与再设计、再分析、再提高，从而实现改型的创新设计。 6 如何理解创新设计是反求设计的灵魂？ 九、结构设计：轴毂联接 机械现代设计(机械创新设计） 总复习 考试时间及地点： ；教室： 考试题型：简答，填空，分析，计算，作图 考试内容：以课堂教学内容为主 考试方式：开卷 建议复习主要内容及步骤 收集资料 手工、计算机检索： 工具，方法 机构组合型式判定 串、并、复合、叠加式 功能分析和功能结构图 寻找各种可能的方案原理解 再生运动链 构形设计 对方案进行评价和决策 创新技法：列举法，联想法，形态分析法，设问法，信息交汇法，类比法等。 反求工程 TRITZ理论 一、摆脱习惯性思维训练题 某人的衬衣纽扣掉进了已经倒入咖啡的杯子里，他赶紧从杯子里拾起纽扣，不但手不湿，连纽扣也是干的，这是怎么回事？ 汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事？ 如果你口袋里的火柴盒中只剩下一根火柴，黑夜里你走进房间，房间里有蜡烛、油灯及煤气灶，那么，你先点燃什么？ 广场上有一匹马，马头朝东站立着，后来又向左转270°，请问，这时它的尾巴指向哪个方向？ 一天晚上，老王正在读一本很有趣的书，他的孩子把灯关了，尽管屋里一团漆黑，可老王仍在继续读书，这是怎么回事？ 天花板下悬挂两根相距5米的长绳，在旁边的桌子上有些小纸条和一把剪刀，你能站在两绳之间不动，伸开双臂，两手各拉住一根绳子吗？ 发散性思维——GPS的功能 确定移动物的确切位置； 追踪小偷； 测速； 为盲人