16.5能量的转化和守恒.docVIP

第 十六 章 热和能 第五节 能量的转化和守恒 教学目标： （一）知识与技能： 1、知道理解能量守恒定律。 2、能列举出日常生活中的能量守恒定律的实例。 3、对能量的转化和守恒有一个感性认识，为建立科学世界观和科学的思维方法打基础。 （二）过程与方法 通过让学生搜集与能源有关的资料，的能力通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感 教学重点难点： 能量守恒定律 教学过程： 教学过程： （一）引入新课 我们知道刀具在砂轮上磨削时，刀具发热内能增加。在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水变热，这瓶水内能增加。这些内能的增加，来源在哪里？ （二）新课教学 1、能的转化 经过分析很容易得出结论，前者是由机械能转化而来，后者是由暖气片转移而来。 完成两个小实验： （1）黑塑料袋内盛水，插入温度计后系好，放在阳光下。 （2）用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后靠近细小的纸片。 现象及分析：（1）温度升高。说明：内能（太阳能）→内能 （2）吸引纸片。说明：钢笔杆带了电，钢笔杆增加了电能。对钢笔杆增加的电能来说，就是因为摩擦的原因。机械能→电能 介绍其他形式能，我们学习过机械运动有机械能，热运动有内能，实际上自然界存在着许多不同形式的运动，每种运动都有一种对应的能量，如电能、磁能、光能、化学能、原子能等。 不仅机械能和内能可以相互转化，其他形式能在一定条件下也可以相互转化。 放映幻灯片 ① 电炉取暖：电能→内能 ② 煤燃烧：化学能→内能 ③ 炽热灯灯丝发光：内能→光能 归纳以上实例，发现能量不会凭空产生。 想想议议：停止用力，秋千会越摆越低。掉到地上的弹性小球，会跳起，但越跳越低。 引导学生分析秋千在运动中能量的转化。 从高处向低处摆动过程中，重力势能逐渐减小，动能逐渐增大，到达最低点时，动能达到最大，重力势能为零（相对而言），由于惯性秋千继续摆动，速度逐渐减小，高度逐渐增加，动能减小，重力势能增加。秋千在摆动过程中，动能和重力势能相互转换。 摆动高度逐渐降低，机械能总量在减少，哪去了？此时，你若摸一摸秋千的转轴处，会发现它的温度很高，机械能转化为了内能。 小球在运动中能量的转化完全由学生分析。 归纳以上实例，发现能量不会凭空消失。 2．能量守恒定律 大量事实证明：任何一种形式的能在转化为其它形式的能的过程中，能的总量是保持不变的。 “能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只能从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。”这就是能的转化和守恒定律。 能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的定律之一，不管是物理学，还是化学、生物学等，所有能量转化的过程，都服从能量守恒定律。 （三）布置作业： 1、阅读科学世界 2、动手动脑学物理 资 2012 二 初三 物理 杨树荣 3