《信客》解读.ppt

余 秋 雨 学习目标 1.了解作者，积累字词。 2.理解课文内容，理清文章脉络。 3.学习诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 通达事理的品质。 余秋雨简介 余秋雨1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。代表作有散文集《文化苦旅》、《山居笔记》等。 生字积累 唏嘘 (ｘī ｘū) 嫉妒(ｊí ｄù) 猝然(ｃù) 昏厥(ｊｕé) 文绉绉(ｚｈōｕ)焦灼(ｚｈｕó) 诘问(ｊｉé) 吊唁(ｙàｎ) 伎俩(ｊì ｌｉǎｎɡ) 词语积累 猝然：突然，出乎意料。 伎俩：不正当的手段。 诘问：(书)追问、责问。 焦灼：非常着急。 颠沛：贫困，受挫折。 连声诺诺：诺诺，答应的声音(表同意)。 潦倒：形容无路可走，非常失意。 吊唁：祭奠死者并慰问家属。 自主学习： 朗读课文，整体感知，理清文章脉络 信客做信客的缘起 信客是怎么做信客的 信客是怎么不做信客的 信客为什么当教师、校长也是好样的 合作学习： (1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信客? (2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? (3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? (4)文中的信客具有哪些特殊的素质、品格？从文中的哪些词句可以看出？ 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦；二是强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。 (1)作者在写信客之前，为什么先写一个老信客? (2)重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品质。 (3) 是对老信客的理解、同情、敬重和感激。 (2)作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写? (3)信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起? (4)文中的信客具有哪些特殊的素质、品格？从文中的哪些词句可以看出？ ①任劳任怨。他理解外出者和家属的需要和感情，只要有求于他，再辛苦也在所不辞。②诚信无私。他洁身自好，从不雁过拔毛。③待人宽容。他在发财的同乡那遇了凶险，回乡后也不挑事，不说任何坏话。④眼界开阔，阅历丰富。当教师也是个好教师。 探究品味语言特色 《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文的语言有什么特点？ 一、质朴而典雅 二、警辟而畅达 用心朗读，品味语言 “这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。” “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。” “红红的眼圈里射出疑惑的利剑。” “做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。” 语句运用比喻手法，表达凝练警辟，具有很强的美感。 回归目标，畅谈收获 1.了解作者，积累字词。 2.理解课文内容，理清文章脉络。 3.学习诚信无私、任劳任怨、待人宽容、 通达事理的品质。 拓展延伸： 信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。 提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。 参考示例 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。 在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？ 王顺友1965年10月出生于中国四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县,2005年被评选为《感动中国》十大人物。20年来在雪域高原跋涉了26万公里、相当于走了21趟二万五千里长征、绕地球赤道6圈。 颁奖词： 他朴实的像一块 石头，一个人一匹 马，一段世界邮政 史上的传奇，他过 滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传 邮万里，用20年的 跋涉飞雪传心，路 的尽头还有路，山 的那边还是山，近 邻尚得百里远，世 上最亲邮递员。