2014高考试卷及高中遗传学教学思考要点分析.pptVIP

关于2014高考生物学（遗传）试卷分析及教学思考 4.问题： （1） 问题的设计前后连贯性太强 如Ⅲ-13患两种病的原因是： ？ 和甲乙病均为X连锁相关联，前一问不懂，思维就断啦， 所以，这个答案五花八门，有些甚至很搞笑的答案 不过相关的问题并不难，基础稍微好一点都应该能答对 （2）第(3)小题易产生歧义 ●“假如” 论证或证明题不用，应该是“假设或假定”， 而且“假如…..就…..”是搭配连用的（假设复句） ●“假如Ⅲ-15为乙病致病基因的杂合体、为丙病致病基因携带者的概率是1% ” （是去掉），“、”号改为“，”号可能更好理解 ●所生子女只患一种病的概率是 ？ ，患丙病的女孩的概率是？。 要从整体题意去理解，不要扣太细 二、解题思路分析 第（1）小题：遗传方式 单基因遗传方式： 基因的显隐性 基因的载体—常染色体、性染色体（伴X，伴Y） 双基因遗传方式：增加互作类型（高中未学过不考虑） Ⅱ-6的基因型 ： 很多只