陈春明福建省届高三毕业班教学指导意见解读会议课件之三：论述类文本阅读资料.ppt

论述类文本阅读 顺昌一中 陈春明 福建省普教室 2015年7月5日 考纲要求 阅读一般论述类文章 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 一、阅读指要（一）考情分析 题型 赋分 内容 类别 2007年高考全国课标卷 单项选择题 9分 非物质文化遗产 文化 2008年高考全国课标卷 单项选择题 9分 盖天图仪考 文化 2009年高考全国课标卷 单项选择题 9分 甲骨文解谜 文化 2010年高考全国课标卷 单项选择题 9分 情绪异常 科技 2011年高考全国课标卷 单项选择题 9分 诗经 文学 2012年高考全国课标卷 单项选择题 9分 科技黑箱 科技 2013年高考全国课标卷 单项选择题 9分 《老子》的年代 文化 2014年高考全国课标卷 单项选择题 9分 悲剧 美学 2015年高考全国课标1卷 单项选择题 9分 宋代信用的特点与影响 文化 2015年高考全国课标2卷 单项选择题 9分 艺术是什么 美学 定义 论述类文本指研究各种社会科学的文章，包括政治经济学、法律学、历史学、文艺学、美学、伦理学等。社会科学类文章是阐述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题，进行社会科学研究的手段，又是概括社会科学研究成果，进行学术交流的文字载体。 范围 论述类文本的内容范围很广，既涉及天文、地理、生物、物理、化学以及当代最新的高科技知识，也涉及政治、社会、历史、地理、文学、美学等学科的知识。 特点 论述类文本是以论述、分析为主要表达方式，用以阐述事物的道理，表明作者的主张。虽然文本会出现一些相对专业的术语，但作者在文本中所传递出的观点还是比较明确的，通常情况下，作者在文章的开篇部分先提出自己的观点，然后以分论点或层层深入的形式进行详细的论证，在结尾部分则进一步阐明论点。 一、阅读指要（二）文本特点 一、阅读指要（三）阅读步骤 （1）理清文章的脉络，找出论述类文本的论点 （2）梳理文章的结构，标出与论点或分论点相关的论据 （3）梳理文章的逻辑，领会文章的论证过程和论证技巧 （4）认真阅读文本，理解文中重要概念的含义和重要句子含意 二、考点分析 四类常考题 ☆概念理解题：理解文中重要概念的含义。 ☆句子理解题：理解文中重要句子的含意。 ☆信息整合题：筛选并整合文中的信息。 ☆概括分析题: 分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概 括作者在文中的观点态度。 （一）概念理解题 试题特点 历年高考常见的命题呈现方式有：①下列关于“××”的表述（说法），符合（不符合）文意的一项是；②下列对文中“××”的理解（表述），恰当（不恰当）的一项是；③根据文意，下列不属于“××”的一项是；④下列关于“××”的说法，正确（不正确）的一项是。 （一）概念理解题 方法导航 （1）审清题干，找出概念所在的信息区间。 （2）结合语境，明确概念的内涵和外延。 （3）比照分析，确定正确的选项。 典题示例1 1．阅读下面的文字，完成后面的试题。（2008年高考全国课标卷） 下列关于“变形”的表述，不正确的一项是（ ） A．客观物象在现实中具有正常的自然形态，艺术上所谓的“变形”，是指客观物象在艺术中表现出来的形态的改变。 B．在现实生活中客观物象的形态偶然会出现变异，由于这一现象不是艺术美学研究的对象，所以人们并不把它称为“变形”。 C．关于“变形”，艺术美学所研究的是正常的自然形态在艺术表现中所发生的变化，以及这种变化的美学意义。 D．艺术上所说的“变形”往往是指狭义的“变形”，即指在艺术表现中客观物象的几何图形所发生的改变。 2．阅读下面的文字，完成1～3题。(2015年高考全国课标1卷) 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ） A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。 B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。 C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷，在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。 D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。 典题示例2 （二）句子理解题 试题特点 历年高考常见的命题呈现方式有：①联系上下文，对×段划线句子理解正确（不正确）的一项是；②下列对文本内容的理解