青岛版四年级数学教学设计.docVIP

位数相同的小数加、减法 教学内容：青岛版小学数学四年级下册第86-87页第二个红点上面的内容。 教学目标 一、拟定导学提纲，自主预习。 1．创情板题。 1、学生交流课前收集的有关“克隆”的信息。 2、师：今天我们就一起来了解两头可爱的克隆牛的情况，看他们身上有哪些有趣的数学问题。 3．出示学习目标。 师：本节课要达到以下学习目标：1.结合具体情境，理解小数加减法的算理，掌握小数加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2.经历小数加减法的计算方法的探索过程，沟通小数加减法与整数加减法之间的联系，体会转化的数学思想。 3.在解决问题的过程中，感受数学与科技知识的联系、数学与生活的联系，体会计算的价值。 4．出示自学指导一。 师：要达到本节课的学习目标，需要大家的共同努力，你们有信心吗？下面请看自学指导。 【自学指导：认真看课本第86页到87页内容。重点看87页3个问题的解决方法。思考：1如何计算0.77+0.03、0.76-0.72？2、计算小数的加减法要注意什么？5分钟后汇报，看谁会解答与例题类似的题目。】 5.看一看。 师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！（师目光巡视每一个学生） 生看书，师巡视，确保每位学生都在紧张地自学。 （要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看。） 【设计意图：出示学习目标让学生