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青岛版科学教材五年级上册第二单元第9课 《怎样听到声音》教学案例 东营市利津县陈庄镇中心小学 毕作光 教学内容：青岛版科学教材五年级上册第二单元第9课 教学目标： 1、能对耳朵的内部构造作假设性解释；能用简单的实验器材验证假设；能提出进行探究的大体思路；知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 2、尊重证据，愿意合作交流。 3、知道耳朵的内部构造；了解耳朵的卫生保健知识。 教学重点及难点： 1、知道耳朵的内部构造及卫生保健知识，将学到的科学知识应用到生活中。 2、学生推理、观察、实验等能力的培养与提高。 教学准备：耳朵剖面模型、课件、相关资料及材料 教学过程： 一、创设情境，引入探究。 游戏：台前两名学生配合，一名学生蒙住眼睛，另一名学生主持，指座位上的学生或说一句完整的话或唱一句歌，背一首诗等形式，蒙眼睛的学生猜猜是谁，判断方位。 师：采访一下这位同学，请问你在游戏中能判断这么准确，哪个器官起了重要作用。 生：耳朵。 师：原来你的耳朵这么神奇呀，它不仅能让你听出是谁发出声音，还能帮你确定声音所在的位置，同学们你们的耳朵也这么神奇吗？ 生：是。 师：那好，让我们好好的摸一摸，爱护爱护我们这对神奇的宝贝吧！ 师：功能这么强大的耳朵（贴出耳朵图），值不值的我们去研究？你想知道关于耳朵的什么秘密？对耳朵你能提出什么问